Учебный план курса проф.переподготовки:
Квалификационный тест "Учитель музыки. Психолого-педагогическая деятельность"
Позволяет проверить комплекс знаний по теоретическим и прикладным основам современного обучения урокам музыки. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.
1. Выберите результат изучения предмета «Музыка», обозначенный как один из метапредметных результатов в ФГОС начального общего образования:
2. Определите правильный ответ на вопрос «В чём сущность музыкальной драматургии сонатного allegro?»:
3. Выберите правильное название методического издания, имеющего электронное приложение в виде диска:
4. Звуковой объем какого-либо музыкального инструмента или голоса
5. Выберите вид учебной деятельности школьников на уроке музыки, который впервые был обозначен в новом ФГОС второго поколения:
6. Выберите средство обучения, дидактические свойства которого позволяют формировать навыки работы с нотным текстом:
7. Выберите авторов, чьи учебники в условиях перехода на новый стандарт способны обеспечить реализацию программы «Музыка», разработанной коллективом авторов под руководством Д.Б.Кабалевского (в новой редакции), с 1 по 8 класс:
8. К какому жанру относится произведение С.С. Прокофьева «Война и мир»?
9. Ф. Шопен, А.Н. Скрябин написали циклы из 24 прелюдий для фортепиано. Ко-гда прелюдия стала играть роль самостоятельной пьесы?
10. Выберите прием, более других направленный на формирование пони-мания интонационно-образной природы музыкального искусства и роли средств музыкальной выразительности:
11. К какой группе инструментов относятся литавры?
12. Знаменитый композитор Вивальди автор более 300 концертов для различных составов ор-кестра. В какую эпоху он творил?
13. Выберите методы, уровень владения которыми в методике музыкального образования обозначен как высокий:
14. Истолкование музыкального произведения в творческом процессе исполнения, задачей которого является передача замысла композитора и проявление твор-ческой индивидуальности исполнителя
15. Д. Ойстрах, Л. Коган, В. Спиваков, В. Репин. Это выдающиеся
16. Определите правильный ответ на вопрос «В чём сущность построения формы «рондо»?»:
17. Укажите основные средства драматургического развития музыкального образа, использованные композитором М.Равелем в знаменитом «Болеро»:
18. Какое произведением Бах написал на сюжеты из Евангелия?
19. Выберите раздел Примерной программы по музыке для основной ступени общего образования, который относится к содержательной линии, обеспечивающей формирование обобщенного понимания процессов интонационного, образного и драматургического развития в музыке:
20. Как называется переход из одной тональности в другую?
21. Концерты для фортепиано с оркестром, этюды-картины, прелюдии, романсы «Весенние воды», «Островок», «Сирень». Автор этих произведений.
22. Выберите вид учебной деятельности школьников на уроке музыки, который впервые был обозначен в новом ФГОС второго поколения
23. Кто из пианистов 20 века был непревзойденным интерпретатором произведе-ний Скрябина?
24. Знак в нотном письме, указывающий на необходимость продления звука, ак-корда, паузы.
25. Какой метод позволяет более четко и осознанно выявлять общее и особенное в музыке, его применение включает в себя элементы синтеза и анализа, сопос-тавление произведений на основе принципа сходства и различия?
26. Выберите прием, более других направленный на формирование понимания интонационно-образной природы музыкального искусства и роли средств музыкальной выразительности:
27. Какой струнный народный инструмент составляет основу белорусского на-родного оркестра?
28. Назовите средства художественной выразительности, которые применяются в нескольких видах искусства:
29. Какой специальный музыкальный знак обозначает повышение ноты на полтона?
30. Исторически сложившаяся разновидность музыкальных произведений, опре-деляемая по различным признакам
Курсы повышения квалификации:
Автор публикации
Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018