Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2»
г. Ханты-Мансийск
Султашев Серик Бекмухомедович, учитель математики
Неделя математики как эффективная форма внеклассной работы
с целью активизации учебных знаний обучающихся.
Внеклассная работа по предмету является неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы в школе на разных возрастных этапах. Главной движущей силой внеклассной деятельности выступает интерес.
Наиболее эффективной формой внеклассной работы является предметная неделя, которая позволяет привлечь большое количество обучающихся с разными способностями и интересами в разнообразные виды деятельности, способствует активизации учебных знаний обучающихся.
Предметные недели как традиционная часть внеклассной работы достаточно привычны для любой общеобразовательной школы. Как правило, это некий набор мероприятий, специализирующихся в определенной области учебной деятельности. Предметные недели являются многолетней традицией и для нашей школы. Проводятся такие недели как заблаговременно подготовленный праздник, оказывающий массовое воздействие на школьников.
Их популярность вызвана, прежде всего, тем, что предметная неделя включает различные виды внеклассной работы: конкурсы, викторины, устные журналы, выпуск стенгазет, вечера, утренники, КВНы, научно-практические конференции и т.д..
Главной особенностью предметной недели является то, что она объединяет разные возрастные группы обучающихся и создает условия для их совместной познавательной и творческой деятельности. Учителя школы включают в план Недели мероприятия, в которых принимают участие ребята с первого по одиннадцатый классы. Такая форма мероприятий дает возможность расширить свой кругозор, повысить уровень мотивации учебной деятельности, понять, насколько увлекательна, а может быть, и необходима математика, найти новых друзей.
Работа в предметной недели формирует составляющие познавательной, информационной, социальной, коммуникативной компетенции.
Помимо этого позволяет пробудить у обучающих интерес к математике как учебному предмету; выявить одаренных школьников, воспитать у слабоуспевающих учеников веру в свои силы, возможности.
План проведения предметной недели, написанный на большом листе бумаги, вывешивается в вестибюле школы минимум за три дня до начала недели.
За 7 дней до начала недели на очередном заседании комитета по ее подготовке и проведению отчитываются ответственные за каждое мероприятие. Намечается порядок вручения призов и памятных сувениров победителям конкурсов, лучшим оформителям, организаторам и активистам. Руководители недели назначают председателей жюри.
В день открытия предметной недели вывешивается плакат «Идет неделя математики!». Рядом с кабинетом математики устанавливается специальный стенд «Неделя математики», на котором помещают план проведения недели, условия проведения отдельных конкурсов, темы рефератов, а также фотоматериалы недели, проведенной в предыдущем году.
Школу оформляют стендами, стенными газетами и плакатами с высказываниями. Они могут быть посвящены какой-нибудь определенной теме или математическому событию, состоять из ряда небольших заметок или конкурсных задач. Материал для газет подбирается из различных журналов, книг по занимательной математике, астрономии, механике, физике. Все это благотворно сказывается на развитии кругозора учащихся, на их навыках чтения литературы по математике, на их речи, грамотности.
В течение следующих дней в классах проводятся математические КВНы, конкурсы, викторины, вечера. В завершение недели проводится торжественное закрытие недели.
В рамках Недели математики в нашей школе прошли «Математические старты»
(интегрированный урок «математика+ физическая культура»).
Его целью было способствовать формированию положительной мотивации к изучению математики через применение здоровьесберегающих технологий.
Проведение данного урока следовало следующим задачам:
Познавательные:
-Развивать и укреплять интерес к математике.
-Мотивировать познавательную и творческую деятельность на основе межпредметных связей, погружении.
— Развивать сообразительность, любознательность, логическое и творческое мышление.
Воспитательные:
-Воспитание у учащихся чувства коллективизма и умения сочетать индивидуальную работу с коллективной.
-.Воспитание чувства товарищества, взаимопомощи, доброжелательных и дружеских отношений.
Коррекционные:
-Снятие физического и психического переутомления, стресса.
Краткая аннотация.
Урок по типу повторение пройденного материала, на котором отрабатываются навыки решения простейших задач, примеров на порядок действий.
Специфика урока состоит:
— в интеграции предмета математики и физической культуры;
— в применении активных форм работы;
— в коррекции гиперактивного поведения обучающихся;
— в использовании технологии сотрудничества «Учиться вместе – это здорово»
Данный урок спланирован в большей степени на работу командой, по типу соревнований, развития навыков работы в группе. А технологические приемы, спланированные в ходе урока, способствуют развитию познавательной активности школьников, формируют и развивают информационную, коммуникативную компетентность, снимая физическое и психическое переутомление.
Урок проводят учитель математики и физкультуры, объясняя по очереди выполнения заданий. Для того, чтобы выполнить задание по математике нужно преодолеть препятствие – задание по физкультуре. Урок рассчитан на 45 минут.
Форма урока: эстафета
Оборудование:
- I. Оформление спортивного зала (плакаты с тезисами, за здоровый образ жизни).
- II. Карточки с заданием для команд.
III. Музыкальное оформление.
- IV. Скакалки, мячи, скамейки, геометрические объемные фигуры, обручи, маты.
Заключение
Специфика предметной недели как одной из форм учебно-воспитательной работы в современной школе заключает в себе обеспечение перехода познавательной деятельности в творческую с соответствующей сменой потребностей и мотивов, целей, действий, средств и результатов.
Главной особенностью предметной недели является то, что она объединяет разные возрастные группы обучающихся и создает условия для их совместной познавательной и творческой деятельности. Такая форма мероприятий дает возможность расширить свой кругозор, повысить уровень мотивации учебной деятельности, понять, насколько увлекательна и необходима математика, найти новых друзей. Также предметная неделя пробуждает интерес к математике, как учебному предмету; выявляет одаренных детей; воспитывает у слабоуспевающих ребят веру в свои силы, возможности. Дети овладевают навыками коллективного творчества, а главное: они могут жить, прикасаясь к миру прекрасного, где уроки математики и предметная неделя выступают как уникальная коммуникативная система, позволяющая самовыражаться, самоутверждаться, самореализоваться, расти духовно и творчески.
Автор публикации
