План –конспект занятия в образовательной области «Художественно –эстетическое развитие» в направлении деятельности «Музыкальное воспитание».
Аннотация: Занятие посвящено зимним праздникам Новый Год и Рождество, где дети, изучая тему, проходят все этапы музыкальной деятельности с использованием ИКТ.
Возраст: средняя группа
Тема «Зимний праздник –Новый Год»
Цель занятия: Повышение интереса детей к встрече Нового года с использованием мультимедийного проектора;
Развивать музыкально-творческие способности детей в различных видах муз. деятельности;
Расширить представление детей о характерных признаках зимы
Задачи : образовательные:
1. Обогащение музыкальных впечатлений.
2. Формирование навыков культуры слушания.
3. Формирование умения замечать выразительные средства музыкального произведения (тихо, громко, медленно, быстро).
4. Формирование умения детей высказываться о настроении и содержании музыки, расширять словарный запас детей.
5. Обогащение представлений детей о зиме, зимнем празднике.
развивающие:
1. Развитие умения чувствовать характер музыки, высказывать свои впечатления о прослушанном.
2. Развитие памяти, внимания, мышления, воображения, слухового восприятия через музыку, звуки природы; двигательную согласованность речи и движения.
3. Формирование основных певческих навыков: умения чисто интонировать мелодию, петь без напряжения в голосе, а также начинать и заканчивать пение вместе с воспитателем.
4.Совершенствование навыков основных движений.
5. Развитие умения инсценировать песни.
воспитывающие:
1. Воспитание любви к прекрасному.
2. Воспитание способности воспринимать, чувствовать и понимать музыку.
3. Воспитание интереса к классическим произведениям.
4. Воспитание патриотических чувств: ценностного отношения, любви к природе, умения видеть ее красоту, любви к родному краю.
Интеграция образовательных областей:
1 . Художественно-эстетическое развитие
Цель: Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений музыкального искусства, становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки; стимулирование сопереживания музыкальным произведениям; реализацию самостоятельной творческой музыкальной деятельности детей.
2. Физическое развитие
Цель: Приобретение опыта двигательной деятельности в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие физических качеств для осуществления музыкально- ритмической деятельности.
3. Познавательное развитие
Цель: Расширение музыкального кругозора детей, развитие воображения и творческой активности; формировать первичные представления о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (звучании, ритме, темпе, движении и покое).
4. Речевое развитие
Цель: Развивать свободное общение о музыке со взрослыми и детьми; практическое речью как средством общения и культуры, развитие речевого творчества, звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха, обогащение словаря.
5. Социально-коммуникативное развитие
Цель: Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками в процессе музыкальной деятельности, становление самостоятельности и саморегуляции собственных действий; развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания; формирование позитивных установок к различным видам музыкальной деятельности, формирование основ безопасного поведения на музыкальных занятия
Предварительная работа:
Слушание классической музыки: «Вальс снежных хлопьев» П.И. Чайковского, звуки зимы, зимнего леса.
Рассматривание иллюстраций на зимнюю тему(слайд –шоу)
Разучивание песен, дыхательной гимнастики под музыку по данной теме.
Наблюдения за зимней природой.
Чтение стихов и художественной литературы о зиме.
Оборудование:
Мультимедийный проектор
Музыкальный инструмент – фортепиано.
Аудиозапись звуков природы, классической музыки.
Музыкальный центр.
Карточки для музыкально-дидактической игры «Лисонька –лиса»
«Снежинки» для проведения упражнения на развитие дыхания.
«Метелки» для танца снеговиков.
Музыкальные инструменты (металлофон и бубен) для упражнений для развития голоса и слуха
Сюрпризный момент –«елочные украшения»
Формы работы: беседа, рассматривание иллюстраций (слайд –шоу), вопросы, чтение познавательной литературы, наблюдения за природой.
Методы и приемы: пение, слушание музыки, художественное слово, сопровождение пения выразительными движениями.
Музыкальный репертуар: упражнение «Бодрый и тихий шаг» М.Робера.
«Вальс снежных хлопьев» П.И. Чайковского
Упражнение для развития слуха «Лесенка» Е.Тиличеевой
Упражнение для развития сенсорного слуха «Тише –громче в бубен бей» Е.Тиличеевой
Муз. дидактическая игра «Лисонька –лиса» (рождественская)
Песня «Хитрая лисичка» М Картушиной
Песня «Ой, зима» муз. О.Титаренко
Песня «Снег –снежок» Е.Макшанцевой
игра «Лепим снеговика» C.Слобожаниной
«Танец снеговиков» С.и Е. Железновых
Ход НОД
1.Вводная часть.Вход под «Марш»
Приветствие
Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня мы с вами будем говорить о самом любимом празднике детей и взрослых –Новом годе. А в какое время года мы встречаем этот удивительный праздник? (зимой)
Посмотрите, пожалуйста, на экран.
(художественное слово):
Белый снег, пушистый в воздухе кружится
И на землю тихо падает, ложится.
И под утро снегом поле побелело,
Точно пеленою всё его одело.
Музыкальный руководитель: Ребята, а чего у нас бывает много –много зимой?(снега)
Вот когда снега много, то образуются вот такие сугробы. Слайд 3 (сугробы)
По снежку и по сугробам
Мы сейчас пойдем гулять,
Будем мы маршировать.
Ножки выше поднимать,
Не спешить, не отставать.
Показ воспитателем бодрого шага
Музыкальный руководитель: А еще бывают дороги ,покрытые льдом. Слайд4 (ледяная дорога)
А сейчас по дорожке ледяной мы шагаем осторожно
Мягко, нам не хочется упасть.
Показ воспитателем тихого шага
Музыкальный руководитель : Покажите, ребята, как будем шагать по сугробам и по ледяной дорожке.
Исполняется пьеса «Бодрый и тихий шаг» М.Робера.
Выполняют задание. Дети садятся на стульчики
2. Основная часть. Восприятие музыки.
Музыкальный руководитель: Ребята, вы уже знаете, что музыка может изображать все, что мы с вами вокруг видим, например, зиму. Мы с вами сегодня начали занятие с того, что маршировали под музыку, а давайте вспомним, что еще можно делать под музыку? Дети: Петь, играть, танцевать.
Музыкальный руководитель: Правильно, молодцы, ребята. А вы знаете, танцевать умеете не только вы, а кто еще, узнаете, если отгадаете загадку:
Покружилась звёздочка в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке. (Снежинка) Дети отгадывают.
Музыкальный руководитель: Правильно, ребята, это снежинки. Слайд 5 -6(снежинки) И сегодня мы с вами познакомимся с музыкой русского композитора Петра Ильича Чайковского Слайд 7(портрет композитора) . Мы очень часто слушаем на занятиях музыку этого композитора. А называется его произведение «Вальс снежных хлопьев». (объяснение понятия «Снежных хлопьев»).
Музыкальный руководитель: Сейчас вы ее послушаете и подумайте, пожалуйста, как могут снежинки танцевать под эту музыку.
Исполняется (в аудиозаписи) «Вальс снежных хлопьев» П.И. Чайковского.
Слайд 8-9 ( снежные хлопья)
Дети: Они могут летать и кружиться.
Беседа по слушанию: вместе с музыкальным руководителем обговаривают характер, настроение музыки.
Музыкальный руководитель: Ребята, а давайте с вами поиграем в игру.
Я вам буду называть характеры музыки. А вы будете ловить в ладошки
только те характеры, которые относятся к этому произведению(называю
характер музыки) — сказочная, решительная, торжественная, волшебная,
строгая, суровая, кружащаяся, сильная, полетная, изящная, сердитая,
воздушная, волнующая, спокойная, танцевальная.
Музыкальный руководитель: Да, ребята, это танцевальная музыка, и танец этот называется вальс. Вальс – это плавный, красивый танец с кружащей мелодией. Само слово «вальс” означает «кружение». Вот такую зиму бурную, с метелью, вьюжную нарисовал в своей музыке композитор П.И.Чайковский.
Музыкальный руководитель: (показывает бумажные снежинки, приготовленные для выполнения дыхательного упражнения) Ребята, посмотрите, пока мы слушали с вами «Вальс снежных хлопьев», к нам в зал прилетели вот такие замечательные снежинки, а когда снежинок собирается очень много, что начинается?
Дети: Снегопад!
Музыкальный руководитель: А ведь мы с вами и сами можем устроить такой снегопад, давайте сейчас возьмем с вами наши снежиночки и подуем на них.
Дыхательное упражнение: «Подули на снежинки»
Короткий вдох носом и продолжительный выдох на снежинку
Музыкальный руководитель: Дети, слышите? Кто –то в дверь стучит. Кто там?
В зал забегает персонаж Лиса
Лиса: Так бежала так бежала, что в сугроб большой попала!
Очень торопилась я, вам подарок принесла:
Он в мешочке лежит, громко весело звенит.
Музыкальный руководитель: Что же звенит в мешочке?
Лиса: Музыкальный сюрприз! Пусть детки сами отгадают.
Музыкальный руководитель: Что же лежит в мешочке? Когда ударишь –загремит(стучит по бубну), потрясешь-зазвенит (звенит бубном), а положишь –замолчит! Это же бубен!
Бубну скучно так лежать, бубен хочет поиграть!
Упражнение для развития сенсорного слуха «Тише –громче в бубен бей» Е.Тиличеевой
Музыкальный руководитель: Лисичка, в твоем мешочке еще что –нибудь лежит?
Лиса: Конечно, я вам принесла рождественскую новогоднюю игру.
Музыкальный руководитель: Ребята, есть еще один удивительный новогодний праздник, называется он –Рождество. Вы наверно слышали про него. Во время этого праздника раньше на Руси колядовали, гадали, предсказывали свою судьбу.(Слайд 10-11 ).Давайте и мы с вами узнаем, кем мы будем, когда вырастем.
Муз. дидактическая игра «Лисонька –лиса»
Музыкальный руководитель: Ребята, давайте отблагодарим лисичку и споем ей песенку.
Песня «Хитрая лисичка» М Картушиной
Лиса уходит
Музыкальный руководитель: Ребята, а кого мы ждем больше всего на Новый год?Конечно Дед Мороза(Слайд12). Давайте мы исполним про него веселую песенку.
Но для начала немного распоемся.
Упражнение для развития слуха «Лесенка» Е.Тиличеевой
Исполняется песня «Ой, зима» муз. О.Титаренко
Музыкальный руководитель: А почему мы еще любим этот праздник? Какие зимние забавы нас ждут в Новый год? Слайд 13,14,15 (ответы детей)
Молодцы, ребята, а сейчас я исполню вступление к песне, а вы постарайтесь вспомнить, как она называется.
Исполняется вступление к песне «Снег –снежок» Е.Макшанцевой(дети отвечают)
Музыкальный руководитель: Давайте споем с вами эту песню с движениями. Музыкальный руководитель: Ребята, а в этой песне мы во что играли?( в снежки)
Анализ выполнения задания.
3. Заключительная часть. Музыкально –ритмические движения: (игра и танец)
Музыкальный руководитель: Ребята, мы с вами спели веселую песню про зимние забавы, как мы лепили снежки. Давайте мы с вами будем сейчас лепить снеговиков.
Исполняется игра «Лепим снеговика» C.Слобожаниной
Дети выполняют движения по тексту. Слайд 16-17(снеговики)
Музыкальный руководитель: Вот и слепили мы с вами наших снеговиков. А ну, снеговики выходите мести дорожку.
«Танец снеговиков» С.и Е.Железновых
Краткий итог занятия.
Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня мы с вами говорили о зиме, о зимнем празднике –Новый год.
Давайте вспомним, музыку какого композитора мы сегодня слушали?
Как она называлась?
Что означает слово вальс?
Что делали снежинки под эту музыку?
А кто приходил к нам в гости?
В какую игру мы с ней играли?
О каком еще новогоднем празднике мы узнали?
Музыкальный руководитель: Ребята, вы сегодня очень хорошо поработали, молодцы. И в награду вам вот такие елочные украшения — «волшебные звездочки». Вы их повесите на вашу елку и загадаете самое заветное желание, которое обязательно сбудется . Слайд 18 (елочка)Ведь Новый год это пора чудес и волшебства.
На этом наше занятие окончено, давайте с вами прощаться.
Прощание.
Дети под музыку П.Чайковского выходят из зала.
Список использованных источников:
http://www.instapics.ru/69420-sneg-derevo-zima-priroda-rozhdestvo-les-novyi-god-krasota-yolka-peizazh.html
http://333v.ru/image/ea6b1ff246c0ea0a5947921143b176fd зима снег Цветы Букеты flowers winter everywhere wallpapers 1305 1280×1024466
https://www.badfon.ru/download/zima-doroga-sneg-derevya-les/1440×900
http://good-wallpapers.com/newyear/23468
http://xeloz.ru/oboi/bolshaya_krasivaya_snezhinka
http://900igr.net/fotografii/muzyka/CHajkovskij.html
http://www.liveinternet.ru/users/yarusya/post345719778/
http://olshanka.ru/substantially/2015/11/22/5249.html
http://www.playcast.ru/viewFull/2097029/ba527a624c1553b91da6b8eaee5c758757c7300apl
http://www.arhibook.ru/descriptions/24193/vash-angel-khranitel.html
http://lyubashhka.mirtesen.ru/blog/43176551532/Santa-Klau…%0AСанта Клаус с оленем
http://rpp.nashaucheba.ru/docs/index-160146.html
http://kladraz.ru/blogs/lyudmila-nikolaevna-karasenko/avtorskie-stihi-o-zimnem-vremeni-goda-5113.html
http://www.artes.su/wallpapers/3245/3.html
http://www.gmclub.ru/forum/topic/1126-vsekh-s-novym-godom/
http://www.liveinternet.ru/users/4555796/post342678422
-
Курс 1.6. Психолого-педагогические основы деятельности музыкального руководителей
-
-
Курс 1.33. Музыкальная психология и психология музыкального образования
Автор публикации
