Описание

Для кого курс: учителей, педагогов, преподавателей, воспитателей, психологов, педагогов доп. образования и других специалистов сферы образования.

Учебный план

Цель курса – освоение студентами компетенции в области интеграции основ психолого-педагогических знаний в процесс обучения, необходимой как в повседневной жизни, так и в профессиональной деятельности учителя, педагога, преподавателя, воспитателя, психолога.

Задачи:

• знание процесса развития психолого-педагогической науки, представление о методах исследования;
• овладение понятийным аппаратом психолого-педагогического знания, способствующего содержательному взаимодействию человека в сфере социальных и профессиональных отношений;
• понимание сущности сознания и самосознания, представление об естественнонаучной природе психики, соотношении биологических и социальных факторов, обуславливающих становление личности, о роли мотивационно-потребностных установок и волевых качеств поведения и деятельности личности;
• знание психолого-педагогических аспектов обучения, воспитания, развития личности и учет их в личной и профессиональной деятельности;
• приобретение опыта психолого-педагогического анализа учебных и профессиональных проблемных ситуаций.

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

а) знать:

• основные категории и понятия психологической и педагогической наук;
• предмет и методы психологии и педагогики, место психологии и педагогики в системе наук и их основные отрасли;
• основные этапы развития психологии и педагогики, содержание современных теоретических концепций, основные научные школы, сведения о жизни выдающихся педагогов и психологов;
• объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме;
• содержание, принципы, формы, методы педагогической деятельности
• природу психики, основные механизмы ее развития, соотношение сознания и бессознательного;
• методы психолого-педагогического изучения личности и коллектива;
• методы психической регуляции эмоций и поведения;
• способы самоорганизации учебно-познавательной деятельности.

б) уметь:

• проектировать собственное саморазвитие;
• анализировать психологические особенности личности (темперамент, характер, способности, направленность), интерпретировать собственное психическое состояние;
• использовать методы психической саморегуляции психических функций в различных условиях жизнедеятельности;
• использовать методы воспитательной работы с производственным персоналом, с собственными детьми;
• самостоятельно приобретать новые знания: находить необходимую информацию, анализировать ее, обрабатывать и выступать перед аудиторией.

Учебный план

№	Разделы	Часы
	Психология
1	Лекция 1. Общая характеристика психологической науки	4,6
2	Лекция 2. Особенности психики человека	4,6
3	Лекция 3. Психология деятельности	4,6
4	Лекция 4. Основные психические процессы	4,6
5	Лекция 5. Психология личности	4,6
6	Лекция 6. Психология взаимоотношений	4,6
	Педагогика
7	Лекция 1. Педагогика как наука. Основные этапы развития педагогической мысли	4,6
8	Лекция 2. Образование как общечеловеческая ценность	4,6
9	Лекция 3. Общие основы дидактики	4,6
10	Лекция 4. Воспитание в педагогическом процессе	4,6
11	Лекция 5. Воспитание детей в семье	4,6
12	Лекция 6. Управление образовательными системами	4,6
	Интеграция ОППЗ в процесс обучения
13	Лекция 7. Понятие интеграции в педагогическом процессе.	4,6
14	Лекция 8. Научно-теоретические основы интеграции в обучении младших школьников	4,6
15	Лекция 9. Способы и формы организации обучения психологии в средней и высшей школе	4,6
	Реферат	2
	Итого	72 часа

Итоговый контроль по модулю

Контроль знаний: Реферат по дисциплине курса или итоговый тест. В курсе представлены вопросы для самопроверки, литература, темы рефератов и контрольных работ, видеоархив лекций, архив вебинаров по теме курса, большой архив учебников, книг, монографий и учебных пособий, практических интерактивных упражнений, кейсов, глоссарий, полезные интернет-ресурсы

ОФОРМИТЬ ЗАКАЗ