Описание
Курс 1.5. Логопсихология и логопедия в условиях реализации ФГОС
Актуальность курса: в современной системе общего образования интенсивно развивается практическая логопсихология психология и мы представляем слушателям материал, формирующий мировоззрение и систему знаний у студентов по дошкольной логопсихологии.
Работа логопеда, логопсихолога – это новая форма общественно значимой профессиональной деятельности детского специалиста, вызванной к жизни потребностями общества, семьи, повышением требований к пониманию особенностей психического развития детей с речевыми нарушениями.
Краткая характеристика
Актуальность курса: в современной системе общего образования интенсивно развивается практическая логопсихология психология и мы представляем слушателям материал, формирующий мировоззрение и систему знаний у студентов по дошкольной логопсихологии.
Работа логопеда, логопсихолога – это новая форма общественно значимой профессиональной деятельности детского специалиста, вызванной к жизни потребностями общества, семьи, повышением требований к пониманию особенностей психического развития детей с речевыми нарушениями.
Краткая характеристика
Цель курса – развитие профессионального мышления студентов в области знания базовых профессиональных принципов современной логопсихологии; формирование ответственности за выполнение профессиональных задач в соответствии с данными нормами.
Учебный план:
| № п/п | Темы дисциплины | Количество часов | |
| Дисциплины специализации | |||
| 72/144 | |||
| 1 | Дошкольная логопсихология | 14,4/28,8 | экзамен |
| 2 | Организация коррекционно-педагогической работы учителя-логопеда в дошкольных, школьных и медицинских учреждениях | 14,4/28,8 | зачет |
| 3 | Виды речевых нарушений и методика логопедического воздействия: Дислалия;Дизартрия; Нарушение голоса; Ринолалия; Нарушение темпа речи; Заикание;Алалия, Афазия; Дислексия.; Дисграфия | 14,4/28,8 | зачет |
| 4 | Содержание и приемы коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи | 14,4/28,8 | зачет |
| 5 | Преодоление общего недоразвития речи (ОНР) | 14,4/28,8 | зачет |
| Всего | 72/144 | ||
В результате освоения системы знаний по дошкольной логопсихологии студенты должны:
- -теоретически овладеть методологией науки, системой основных понятий, категорий и методов используемых логопсихологией;
- -уметь ориентироваться в многообразии теоретических подходов к психологическому анализу, как самих речевых нарушений, так и особенностей психического развития детей с речевыми нарушениями;
- — проводить сопоставительный анализ научных подходов к изучению проблем логопсихологии, выделять их достоинства и недостатки, адекватно использовать потенциал, заложенный в этих подходах, решая различные теоретические и практические задачи;
- -понимать основные проблемы, возникающие при изучении психического развития детей с речевыми нарушениями и знать основные подходы к решению этих проблем;
- — знать основные психологические особенности детей с речевой патологией и их детерминированность;
- — быть готовыми к практическому применению полученных знаний в работе с детьми с речевыми нарушениями.
Итоговый контроль по модулям всех дисциплин
Контроль знаний: онлайн-тесты. В дисциплине представлены практические задания, тест для самопроверки, литература, темы рефератов и контрольных работ, видеоархив лекций, архив вебинаров по теме курса, большой архив учебников, книг, монографий и учебных пособий.
Итоговая аттестация: тест, творческая работа или реферат
