Описание
Актуальная задача — данный курс занимает одно из ключевых мест в системе педагогических дисциплин и представляет практико-ориентированное направление современного образования. Это обусловлено тем, что будущему специалисту в области человеческих взаимоотношений необходимо владеть знанием о воспитании здорового, физически и духовно развитого подрастающего поколения. Будущим педагогам необходимо знать природу и характер имеющихся у детей отклонений, особенности их проявлений, приемы и методы их коррекции и компенсации.
Краткая характеристика
Цель курса – является формирование особой профессиональной исследовательской позиции, позволяющей совершенствовать коррекционно-развивающую работу с детьми с особыми образовательными потребностями и отклонениями в поведении.
Задачи курса: – формирование системы теоретических знаний о закономерностях психического развития и специальных образовательных потребностях детей с особенностями развития и поведения;- разработка коррекционно-развивающих про-грамм педагогического сопровождения детей в образовательном процессе;- использование современных научно обоснованных и наиболее адекватных приемов, методов и средств обучения и воспитания с учетом индивидуальных особенностей детей;- воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений на основе индивидуального подхода.
Учебный план:
| № п/п | Темы дисциплины | Количество часов | |
| Общие дисциплины | Часы | Зачетные ед. | |
| 1 | Дошкольная психология | 33 | зачет |
| 2 | Гендерный подход в педагогике | 33 | зачет |
| 3 | Дошкольная логопсихология | 33 | зачет |
| 4 | Задержка психического развития детей | 33 | зачет |
| 5 | Нейропсихология детского возраста | 33 | зачет |
| 6 | Психология аномального развития | 33 | зачет |
| 7 | Психология детской депривации | 34 | зачет |
| 8 | Психолого-педагогическая коррекция | 34 | зачет |
| 9 | Специальная психология | 34 | зачет |
| Всего | 300 | ||
| Дисциплины специализации | |||
| 10 | Дошкольная олигофренопедагогика | 42 | экзамен |
| 11 | Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии | 42 | зачет |
| 12 | Психолого-медико-педагогическое сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья | 42 | зачет |
| 13 | Дефектология | 42 | экзамен |
| 14 | Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушением интеллекта | 42 | зачет |
| 15
16 |
Оптимизация обучения и развития детей с ММД. Диагностика и компенсация минимальных мозговых дисфункций.
Факультатив: Первая медицинская помощь |
42
42 |
зачет
зачет |
| Всего | 300 | ||
| Курсы по выбору | |||
| 16 | Курс 1.3. Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности | 40 | зачет |
| 17 | Курс 4.3.Современные основы работы на персональном компьютере | 40 | зачет |
| 18 | ВКР | 60 | |
| ИТОГО | 700 | ||
В процессе изучения дисциплины студенты должны: иметь представление о предмете, задачах, принципах, категориях, основных научных теориях коррекционной педагогики; – современном положении в системе обучения, воспитания, коррекции и адаптации в общество детей с ограниченными возможностями физического и психического здоровья; – трудностях в выявлении аномалий и отклонений в развитии школьников; – индивидуальных методиках и коррекционно-развивающих программах в рамках общеобразовательных массовых школ.
Знать: – основные категории детей с нарушениями психического развития;- отрасли специальной дошкольной педагогики и психологии, изучающих вопросы их обучения и воспитания;- причины возникновения врожденных и приобретенных аномалий;
Уметь: – определять основные формы и методы коррекционно-воспитательной работы, направленные на разностороннее физическое и психическое развитие детей;- правильно организовать систему коррекционной работы с детьми, имеющими трудности обучения в вспомогательных ДОУ;- пользоваться методами, способами, определять пути и средства, с помощью которых можно разрешить проблемы аномальности дошкольников, предотвратить их социальную и в будущем школьную дезадаптацию;- проектировать психолого-педагогическое исследование ребенка с трудностями социализации;- составлять адресное психолого-педагогическое заключение по результатам психолого-педагогического исследования;- моделировать ситуации коррекционно-педагогического взаимодействия.
владеть навыками:– анализа научных текстов;- реферирования научных текстов по заданной проблеме;- проектирования индивидуальной образовательной траектории для ребенка с особенностями в развитии.
Контроль знаний: Итоговый контроль по модулям всех дисциплин
Контроль знаний: представляет собой зачет или экзамен в сессионный период по дисциплине в целом (с использованием сети Интернет). Рефлексия занятий. В каждой дисциплине представлены тесты для самопроверки, литература, темы рефератов и контрольных работ, видеоархив по теме курса, большой архив учебников, книг, монографий и учебных пособий.
Итоговая аттестация: выпускная квалификационная работа.
Внимание слушателей профессиональной переподготовки (350 , 700, или 1060 часов)!
1.В приложении к диплому для раздела «Стажировка» предоставить: справку с места работы, в случае ее отсутствия администрация ИДПК оставляет за собой право поставить прочерк в данной графе.
- Пройти самостоятельно учебную практику в форме стажировки. Слушатели имеют право проходить практику (стажировку) по месту жительства. Предоставить отчет, в свободной форме о стажировке не менее 16 часов- это кол. часов не входит в стоимость курса.
