Разработка модуля по русскому языку для 5 класса

Модуль № 15
Дата: 5-В-27.10 5-Д -26.10
Русский язык
Учитель: Григорян Татьяна Николаевна
МБОУ г.Керчи РК “Школа №23”
ТЕМА: Правописание букв о и ё после шипящих в корне слова.
Тренировочные упражнения по теме «О,Ё после шипящих».
Цель: познакомить с правописанием букв ё – о после шипящих в корнях слов; формировать умение обосновывать выбор ё – о в корнях слов после шипящих; совершенствовать орфографические навыки учащихся; формировать языковую, лингвистическую, культуроведческую и коммуникативную компетенции; развивать словарный запас учащихся; 6) воспитывать языковое чутье.

Планируемые результаты:
– предметные: знание правила написания О-Е после шипящих в корне слова, умение применять изученное правило на письме;
– метапредметные: умение определять и сохранять цель, контролировать и оценивать свою работу и полученный результат, сравнивать, делать вывод, работать индивидуально и в коллективе;
– личностные: осознание ценности изучаемого правила, практической его важности, ценностное отношение к умению выявлять проблему, определять цель урока, выбирать действия по достижению цели, контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.

Ход модуля
УЭ 0. Организационный момент.
УЭ 1.Мотивация учебной деятельности.
Лингвистическая сказка
В некотором царстве, в некотором государстве жили буквы: гласные и согласные. Дружно живут согласные с гласными. Еще бы! Им без гласных никак со своей работой не справиться. Вот и стараются не обижать своих певучих подружек. Но плохо гласным, когда перед ними оказывается шипящий. С буквами Я, Ю, Ы, Э шипящие вообще знаться не хотят. А уж как трудно с ними буквам О и Ё! То всем шипящим подавай букву Ё . То такая соседка им не по душе, и они согласны стоять только рядом с буквой О. Вот и приходится решать ученику проблему:
УЭ 2.Постановка цели и задач модуля.
– Озвучьте эту проблему.
– Итак, что же будет сегодня предметом исследования на модуле? Сформулируйте тему модуля
– Подумайте, что в конце модуля вы должны знать, что уметь, т.е. поставьте цель перед собой и определите пути её достижения.
УЭ 3.Актуализация опорных знаний.
Входной контроль.
Определите в словарной статье толкуемое слово, грамматические признаки, толкование, контекст, источник.

ДРУГ, -а, мн. ч. друзья, -зей, м.
1. Человек, к-рый связан с кем-н. дружбой. Не имей сто рублей, а имей сто друзей (посл.). Старый д. лучше новых двух (посл.). Скажи мне, кто твой д., и я скажу, кто ты (посл.).

С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова Толковый словарь русского языка

УЭ 4.Изучение нового материала.
4.1.Лингвистическое наблюдение.
Написаны слова в 2 столбика: 1.шЁпот – шЕпчет, чёрный – чернеть 2. крыжОвник – ?, шорох -?
– Назовите условия выбора написания орфограммы для слов первого столбика?
– К какому выводу пришли после наблюдения?
Вывод: проблема в корне – не зевай, е на ё скорей меняй.
4.2.Изучение теоретического материала учебника с.70
4.3.Объяснительный диктант.
Спишите пословицы и поговорки, вставляя в слова пропущенные буквы.
1.Апрель ч рен в поле, но в лесу ещё бел.
2.Дош л скоро, а не споро.
3.Хорош садовник – крупен крыж вник.
4.Нет пч лки без жальца.
5.Уч ный не тот, кто считает, а тот, кто знает, о чём считает.

4.3. Игра «ЧЕТВЁРТОЕ ЛИШНЕЕ»
ЖЁЛТЫЙ, ЧЁРНЫЙ, ЩЁТКА, ШОВ. (Шов)
ЩЁКИ. КРЫЖОВНИК, ШОМПОЛ, ШОРОХ. (Щёки)
ЖОНГЛЁР, РЕШЁТКА, ШОССЕ, ШОКОЛАД. (Решётка)
ЧЕРТИТЬ, ЧЕРНЕТЬ, ШОРТЫ, ЧЕЛНОК. (Шорты)
4.4.Осложненное списывание.
Перед Нильсом распахнулась дверь одного из магазинов, и мальчик вош…л. Хозяин улыбался поч…тному гостю и расставлял товары. Здесь было всё: ш…лковые ткани и игрушечные ж…кеи на лошадях, вкусные ж…луди из ш…колада и даже ч…рный рыцарский плащ. Но Нильс не мог купить и деш…вой расч…ски: денег у него не было.
4.5. «Найди ошибку».
Жолтый, решотка, чёрточка, жёнглёр, жокей, шорох, крыжовник, шопот
4.6.Словарный диктант

Жёлтый – желтеть
Шёлковые – шелковистый
Дешёвая – дешевле
Расчёска – чешет
Чёрствый – черстветь
Жёсткая – жесть
Щётка – щетина
Зашёл – шедший
Решётка – решето Капюшон
Шорты
Шоколад
Чопорный
Жокей

4.7.Упражнение 149
4.8. Диктант с самопроверкой.
Спишите в рабочую тетрадь, вставьте пропущенные буквы, в словах с пропуском выделите корень, подчеркните орфограммы:
Тонкая ж_рдочка, деш_вый товар, спелый ж_лудь, длинная беч_вка, завитая ч_лка, красивый ш_лк, ч_рствый хлеб, тяж_лая ноша, ч_рная кош_лка, легкий ч_лн, ж_сткая щ_тка, чугунная реш_тка, кривой ш_в, щ_лкать, ч_порный вельможа, тихий ш_рох, спелый крыж_вник, городские трущ_бы, полуш_пот, ш_ковая терапия, ож_г руку, ож_г руки, ж_нглер, ш_фер, мокрое ш_ссе.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ: Тонкая жёрдочка, дешёвый товар, городские трущобы, спелый жёлудь, длинная бечёвка, шофер, завитая чёлка, красивый шёлк, чёрствый хлеб, мокрое шоссе, тяжёлая ноша, чёрная кошёлка, спелый крыжовник, легкий чёлн, жёсткая щётка, чугунная решётка, кривой шов, щёлкать, чопорный вельможа, тихий шорох, полушёпот, шоковая терапия, ожёг руку, ожог руки, жонглер, шофёр, мокрое шоссе.
УЭ5.Подведение итогов модуля.
УЭ6.Рефлексия
1. На модуле я работал активно / пассивно
2. Своей работой на модуле я доволен / не доволен
3. Для домашнего задания я выбираю высокий уровень, повышенны уровень или базовый уровень.
УЭ7. Оценивание
УЭ10.Домашнее задание

Б.у. – § 20(правила), повторить 21
П.у – упр.148
В.у.- 151(задание А-2, 3,4)

Раздаточный материал.

Правописание букв о и ё после шипящих в корне слова.

Лингвистическая сказка
В некотором царстве, в некотором государстве жили буквы: гласные и согласные. Дружно живут согласные с гласными. Еще бы! Им без гласных никак со своей работой не справиться. Вот и стараются не обижать своих певучих подружек. Но плохо гласным, когда перед ними оказывается шипящий. С буквами Я, Ю, Ы, Э шипящие вообще знаться не хотят. А уж как трудно с ними буквам О и Ё! То всем шипящим подавай букву Ё . То такая соседка им не по душе, и они согласны стоять только рядом с буквой О. Вот и приходится решать ученику проблему.
Осложненное списывание.
Перед Нильсом распахнулась дверь одного из магазинов, и мальчик вош…л. Хозяин улыбался поч…тному гостю и расставлял товары. Здесь было всё: ш…лковые ткани и игрушечные ж…кеи на лошадях, вкусные ж…луди из ш…колада и даже ч…рный рыцарский плащ. Но Нильс не мог купить и деш…вой расч…ски: денег у него не было.

Задание «Найди ошибку».
Жолтый, решотка, чёрточка, жёнглёр, жокей, шорох, крыжовник, шопот.
Диктант с самопроверкой.
Спишите в рабочую тетрадь, вставьте пропущенные буквы, в словах с пропуском выделите корень, подчеркните орфограммы:
Тонкая ж_рдочка, деш_вый товар, спелый ж_лудь, длинная беч_вка, завитая ч_лка, красивый ш_лк, ч_рствый хлеб, тяж_лая ноша, ч_рная кош_лка, легкий ч_лн, ж_сткая щ_тка, чугунная реш_тка, кривой ш_в, щ_лкать, ч_порный вельможа, тихий ш_рох, спелый крыж_вник, городские трущ_бы, полуш_пот, ш_ковая терапия, ож_г руку, ож_г руки, ж_нглер, ш_фер, мокрое ш_ссе.

Правописание букв о и ё после шипящих в корне слова.

Лингвистическая сказка
В некотором царстве, в некотором государстве жили буквы: гласные и согласные. Дружно живут согласные с гласными. Еще бы! Им без гласных никак со своей работой не справиться. Вот и стараются не обижать своих певучих подружек. Но плохо гласным, когда перед ними оказывается шипящий. С буквами Я, Ю, Ы, Э шипящие вообще знаться не хотят. А уж как трудно с ними буквам О и Ё! То всем шипящим подавай букву Ё . То такая соседка им не по душе, и они согласны стоять только рядом с буквой О. Вот и приходится решать ученику проблему.
Осложненное списывание.
Перед Нильсом распахнулась дверь одного из магазинов, и мальчик вош…л. Хозяин улыбался поч…тному гостю и расставлял товары. Здесь было всё: ш…лковые ткани и игрушечные ж…кеи на лошадях, вкусные ж…луди из ш…колада и даже ч…рный рыцарский плащ. Но Нильс не мог купить и деш…вой расч…ски: денег у него не было.

Задание «Найди ошибку».
Жолтый, решотка, чёрточка, жёнглёр, жокей, шорох, крыжовник, шопот.
Диктант с самопроверкой.
Спишите в рабочую тетрадь, вставьте пропущенные буквы, в словах с пропуском выделите корень, подчеркните орфограммы:
Тонкая ж_рдочка, деш_вый товар, спелый ж_лудь, длинная беч_вка, завитая ч_лка, красивый ш_лк, ч_рствый хлеб, тяж_лая ноша, ч_рная кош_лка, легкий ч_лн, ж_сткая щ_тка, чугунная реш_тка, кривой ш_в, щ_лкать, ч_порный вельможа, тихий ш_рох, спелый крыж_вник, городские трущ_бы, полуш_пот, ш_ковая терапия, ож_г руку, ож_г руки, ж_нглер, ш_фер, мокрое ш_ссе.
Входной контроль.
Определите в словарной статье толкуемое слово, грамматические признаки, толкование, контекст, источник.
С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова Толковый словарь русского языка

ДРУГ, -а, мн. ч. друзья, -зей, м.
1. Человек, к-рый связан с кем-н. дружбой. Не имей сто рублей, а имей сто друзей (посл.). Старый д. лучше новых двух (посл.). Скажи мне, кто твой д., и я скажу, кто ты (посл.).
__________________________________________________________________________________
Входной контроль.
Определите в словарной статье толкуемое слово, грамматические признаки, толкование, контекст, источник.
С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова Толковый словарь русского языка

ДРУГ, -а, мн. ч. друзья, -зей, м.
1. Человек, к-рый связан с кем-н. дружбой. Не имей сто рублей, а имей сто друзей (посл.). Старый д. лучше новых двух (посл.). Скажи мне, кто твой д., и я скажу, кто ты (посл.).
______________________________________________________________________________
Входной контроль.
Определите в словарной статье толкуемое слово, грамматические признаки, толкование, контекст, источник.
С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова Толковый словарь русского языка

ДРУГ, -а, мн. ч. друзья, -зей, м.
1. Человек, к-рый связан с кем-н. дружбой. Не имей сто рублей, а имей сто друзей (посл.). Старый д. лучше новых двух (посл.). Скажи мне, кто твой д., и я скажу, кто ты (посл.).
Раздаточный материал
О и Е после шипящих в корне слова
Шорох слышится в трущобах,
Шомпол потерял в чащобе,
Шов порвал на капюшоне,
Чопорно поправил шорты,
Шоколадку съел жокей,
А шофер, свернув с шоссе,
Как обжора съел крыжовник …
Ты не понял ничего?
Нужно здесь писать нам О! О и Е после шипящих в корне слова
Шорох слышится в трущобах,
Шомпол потерял в чащобе,
Шов порвал на капюшоне,
Чопорно поправил шорты,
Шоколадку съел жокей,
А шофер, свернув с шоссе,
Как обжора съел крыжовник …
Ты не понял ничего?
Нужно здесь писать нам О!
О и Е после шипящих в корне слова
Шорох слышится в трущобах,
Шомпол потерял в чащобе,
Шов порвал на капюшоне,
Чопорно поправил шорты,
Шоколадку съел жокей,
А шофер, свернув с шоссе,
Как обжора съел крыжовник …
Ты не понял ничего?
Нужно здесь писать нам О! О и Е после шипящих в корне слова
Шорох слышится в трущобах,
Шомпол потерял в чащобе,
Шов порвал на капюшоне,
Чопорно поправил шорты,
Шоколадку съел жокей,
А шофер, свернув с шоссе,
Как обжора съел крыжовник …
Ты не понял ничего?
Нужно здесь писать нам О!
О и Е после шипящих в корне слова
Шорох слышится в трущобах,
Шомпол потерял в чащобе,
Шов порвал на капюшоне,
Чопорно поправил шорты,
Шоколадку съел жокей,
А шофер, свернув с шоссе,
Как обжора съел крыжовник …
Ты не понял ничего?
Нужно здесь писать нам О! О и Е после шипящих в корне слова
Шорох слышится в трущобах,
Шомпол потерял в чащобе,
Шов порвал на капюшоне,
Чопорно поправил шорты,
Шоколадку съел жокей,
А шофер, свернув с шоссе,
Как обжора съел крыжовник …
Ты не понял ничего?
Нужно здесь писать нам О!

Раздаточный материал
ПРОВЕРЬ СЕБЯ: Тонкая жёрдочка, дешёвый товар, городские трущобы, спелый жёлудь, длинная бечёвка, шофер, завитая чёлка, красивый шёлк, чёрствый хлеб, мокрое шоссе, тяжёлая ноша, чёрная кошёлка, спелый крыжовник, легкий чёлн, жёсткая щётка, чугунная решётка, кривой шов, щёлкать, чопорный вельможа, тихий шорох, полушёпот, шоковая терапия, ожёг руку, ожог руки, жонглер, шофёр, мокрое шоссе.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ: Тонкая жёрдочка, дешёвый товар, городские трущобы, спелый жёлудь, длинная бечёвка, шофер, завитая чёлка, красивый шёлк, чёрствый хлеб, мокрое шоссе, тяжёлая ноша, чёрная кошёлка, спелый крыжовник, легкий чёлн, жёсткая щётка, чугунная решётка, кривой шов, щёлкать, чопорный вельможа, тихий шорох, полушёпот, шоковая терапия, ожёг руку, ожог руки, жонглер, шофёр, мокрое шоссе.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ: Тонкая жёрдочка, дешёвый товар, городские трущобы, спелый жёлудь, длинная бечёвка, шофер, завитая чёлка, красивый шёлк, чёрствый хлеб, мокрое шоссе, тяжёлая ноша, чёрная кошёлка, спелый крыжовник, легкий чёлн, жёсткая щётка, чугунная решётка, кривой шов, щёлкать, чопорный вельможа, тихий шорох, полушёпот, шоковая терапия, ожёг руку, ожог руки, жонглер, шофёр, мокрое шоссе.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ: Тонкая жёрдочка, дешёвый товар, городские трущобы, спелый жёлудь, длинная бечёвка, шофер, завитая чёлка, красивый шёлк, чёрствый хлеб, мокрое шоссе, тяжёлая ноша, чёрная кошёлка, спелый крыжовник, легкий чёлн, жёсткая щётка, чугунная решётка, кривой шов, щёлкать, чопорный вельможа, тихий шорох, полушёпот, шоковая терапия, ожёг руку, ожог руки, жонглер, шофёр, мокрое шоссе.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ: Тонкая жёрдочка, дешёвый товар, городские трущобы, спелый жёлудь, длинная бечёвка, шофер, завитая чёлка, красивый шёлк, чёрствый хлеб, мокрое шоссе, тяжёлая ноша, чёрная кошёлка, спелый крыжовник, легкий чёлн, жёсткая щётка, чугунная решётка, кривой шов, щёлкать, чопорный вельможа, тихий шорох, полушёпот, шоковая терапия, ожёг руку, ожог руки, жонглер, шофёр, мокрое шоссе.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ: Тонкая жёрдочка, дешёвый товар, городские трущобы, спелый жёлудь, длинная бечёвка, шофер, завитая чёлка, красивый шёлк, чёрствый хлеб, мокрое шоссе, тяжёлая ноша, чёрная кошёлка, спелый крыжовник, легкий чёлн, жёсткая щётка, чугунная решётка, кривой шов, щёлкать, чопорный вельможа, тихий шорох, полушёпот, шоковая терапия, ожёг руку, ожог руки, жонглер, шофёр, мокрое шоссе.

 

Курс 3.30. ” Теория и методика преподавания учебного предмета в условиях реализации ФГОС ООО”

  • Модуль 3.30.2. Учитель русского языка и литературы. Психолого-педагогическая деятельность(←вход на курс, доступно только слушателям данного курса).
  • Учебный план
  • Дисциплины, входящие в модуль: ФГОС: современный урок; Теория и методика обучения русскому языку; Русский язык и культура речи; Методика преподавания литературы: современные технологии. Современные образовательные технологииПедагогическая психология; Детская психология; Особенности работы педагога с детьми, имеющими нарушения в поведении
  • Факультативы: Первая медицинская помощь; Основы школьной медиации; Психология и педагогика инклюзивного образования
5

Автор публикации

не в сети 7 месяцев

GT

20
flagРоссия. Город: Керчь
Комментарии: 0Публикации: 1Регистрация: 29-12-2018

Добавить комментарий