Тест "Детская практическая психология"
Предназначен для понимания роли детской практической психологии в изучении личности ребёнка, знать особенности развития детей на протяжении всего дошкольного возраста, уметь применять методы психологического исследования в зависимости от возраста и уровня интеллектуального развития дошкольника и школьника. Для автогенерации сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов.
1. С именем какого ученого связывают зарождение и развитие детской практической психологии в начале XX века?
2. По Э. Эриксону, область социальных отношений для ребенка раннего возраста — это
3. Какие дети более всего ориентированны на оценку окружающих:
4. Выберите правильные ответы -какие методы входят в группу арт-терапевтических?
5. Шестилетний ребенок способен продуктивно заниматься одним делом в течение минут:
6. Расхождение в уровне трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно и под руководством взрослого, называется:
7. Какие дети воспринимают сверстника как врага?
8. Какие игры считается наиболее универсальными средствами коррекции личностного развития и неконструктивного поведения детей:
9. Для коррекции какого типа неконструктивного поведения дошкольников наиболее эффективны игры с правилами и длительные совместные игры со сверстниками:
10. Формирующий, обучающий, воспитывающий эксперименты относятся к методам:
11. Выберите правильные ответы- к формам протестного поведения детей относят:
12. У каких детей наблюдается наибольшее расхождение между самооценкой и ожидаемой оценкой себя со стороны окружающих?
13. Основными блоками психокоррекционного комплекса являются:
14. Выберите правильные ответы -к вариантам демонстративного детского поведения относят:
15. Для каких детей характерно парадоксальное отношение к похвале взрослого (радость и смущение):
16. Стиль общения в семье, когда родители и дети проявляют эгоцентризм, мотивация совместных решений не деловая, а игровая (эмоциональная), называется:
17. Какая организационная модель работы психолога наиболее подходит для реализации в обычном дошкольном образовательном учреждении, не осуществляющем эксперимента или психолого-педагогического сопровождения детей:
18. Неспособность устанавливать прочные эмоциональные связи, эмоциональная неустойчивость, непостоянство в планах, хвастливость формируются у ребенка при:
19. Основными этическими принципами работы психолога являются:
20. К психологическим особенностям, провоцирующим агрессивное поведение детей, относят:
Автор публикации
Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018