Тест "Коррекционная педагогика и специальная психология"
Позволяет проверить уровень знаний, а также умение применять психологические и педагогические знания коррекционной работы с детьми с нарушениями развития. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.
Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!
1. По субъекту контроля учебных достижений учащихся с особенностями психофизического развития выделяют:
2. По критерию детализированности осуществления контроля и оценки учебных достижений учащихся с особенностями психофизического развития выделяют:
3. Одной из задач специальной педагогики является реализация_____________________ программ для лиц с ограниченными возможностями здоровья
4. Для игры детей с синдромом раннего детского аутизма типично:
5. К традиционным средствам коррекции относятся:
6. Утверждение о том, что необучаемых детей нет, соответствует принципу:
7. Для детей с задержкой психического развития характерны:
8. Специальная психология – это:
9. При обучении детей с различными нарушениями в развитии используются:
10. В специальной психологии выделяют следующие принципы проведения исследований:
11. Одной из задач специальной психологии выявление общих и специфических закономерностей _______________развития аномального ребенка
12. Дефект является:
13. Возникновение специальной психологии как науки относится:
14. Данный принцип специальной коррекционно-педагогической деятельности подчеркивает необходимость организация активной деятельности подростка:
15. К биологическим факторам риска не относятся:
16. К причинам вызывающим нарушения слуха не относятся:
17. Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка с особенностями психофизического развития проводится:
18. Закон неравномерности, развития личности подростка свидетельствует о том, что каждый человек находится как бы на следующих уровнях развития в различных состояниях в одном и том же возрастном периоде:
19. Основными задачами работы воспитателя в основной период у детей с психофизическими нарушениями будут:
20. Для детей с задержкой психического развития создаётся специальное (коррекционное) образовательное учреждение:
21. Система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития определяется как:
22. Вторичные нарушения поведения гиперактивных детей заключаются в:
23. Утверждение о том, что все психические явления необходимо рассматривать в динамическом плане, то есть в процессе развития и становления, соответствует такому принципу как:
24. Специальные дошкольные образовательные учреждения комплектуются:
25. В стандартах образования отражается:
26. Основными задачами работы воспитателя в адаптационный период у детей с психофизическими нарушениями будут:
27. Дезадаптация свидетельствует о:
28. Данный принцип специальной коррекционно-педагогической деятельности обеспечивает целостность педагогического процесса:
29. Восстановление психофизических возможностей детей раннего возраста называется:
30. К общепедагогическим принципам, используемым в коррекционно-педагогической деятельности, относятся:
Курс 3.18. Практическая специальная коррекционная педагогика и психология (700-350 часов)
Курсы повышения квалификации:
