Тест “Критерии «готовности» детей с ОВЗ к обучению в условиях интегрированного и инклюзивного образования”

Учебный план курса “Критерии «готовности» детей с ОВЗ к обучению в условиях интегрированного и инклюзивного образования”

Тест "Критерии «готовности» детей с ОВЗ к обучению в условиях интегрированного и инклюзивного образования"

Предназначен для оценки знаний с основными теоретическими и технологическими подходами к организации и интеграции обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов.
1. Максимальное количество учащихся с ОВЗ в одном классе (группе) определяется:
2. Что является основой для определения варианта образовательной программы для обучающегося с ограниченными возможностями здоровья?
3. К средства, направленным на сенсомоторное развитие ребенка с ОВЗ, не относятся:
4. Беседы, которые проводит педагог с учениками в инклюзивном классе (группе) должны:
5. Для обучения ребенка с ограниченными возможностями здоровья (или с инвалидностью) в общеобразовательной школе должна быть разработана:
6. Под специальными условиями для получения образования обучающимися с ОВЗ понимается:
7. Инклюзия, то есть «включённое образование», предусматривающее включение ребёнка с ОВЗ в одну образовательную среду с нормально развивающимися сверстниками - это:
8. Структура адаптированной образовательной программы включает:
9. Определите, о каком условии непрерывной вертикали инклюзивного образования идет речь: все инклюзивные учреждения должны быть открыты к сотрудничеству и обмену опытом, как внутри своей вертикали, так и по видовому многообразию; информация о развитии ребенка на каждой ступени образовательной вертикали будет фиксироваться в его индивидуальной карте («карта развития»)
10. Совместное обучение и воспитание детей, имеющих ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками подразумевает:
11. Инклюзия представляет собой:
12. Социальная интеграция должна быть обеспечена:
13. Особенности организации работы и конкретизация задач на отдельных этапах урока для ребенка с ОВЗ определяются выявленными
14. Образование обучающихся с ОВЗ:
15. Укажите количество вариантов образовательных программ на основе ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

 

5

Автор публикации

не в сети 9 месяцев

Роза Емельянова

252
Комментарии: 0Публикации: 492Регистрация: 26-02-2018

Добавить комментарий