Тест Практическая педагогика образования и воспитания

Курсы для работников, специалистов всех сфер и форм образования, НПО, СПО, ВПО

Тест "Практическая педагогика образования и воспитательной работы" №"2

Позволяет проверить педагогическое знание, отражающее современный уровень развития педагогической науки. Для автогенерации сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов .Начни тестирование, желаем удачи!

1. Определите требования принципа опоры на положительное в человеке в его воспитании:

принцип указывает на необходимость воспитания положительных качеств в человеке

принцип требует выявлять в каждом воспитаннике положительные качества, опираясь на которые, развивают недостаточно сформированные;

принцип требует от воспитателя вести постоянную борьбу с вредными привычками

2. Какой принцип воспитания характеризуется опорой на личностные качества воспитанника, его ценностные ориентации, жизненные планы?

единства воспитательных воздействий

общественной направленности

личностной направленности

стимулирования активности;

3. Эстетическое воспитание характеризуется:

совершенствованием в человеке способности воспринимать, создавать и ценить прекрасное в жизни и искусстве

знанием своих прав, обязанностей и ответственности за их несоблюдение

развитием бережного и ответственного отношения к природе

укреплением здоровья, обеспечением работоспособности, силы, выносливости

формированием у человека ответственного отношения к семье

4. Какой принцип характеризуется совместными усилиями семьи, школы, общественности в процессе воспитания?

личностный подход

гуманистической направленности

субъектности

стимулирования активности

единства воспитательных требований

5. Каким понятием называется в педагогике совокупность руководящих положений, требований воспитательного процесса?

система воспитания

теория воспитания

принципы воспитания

методика воспитания

концепция воспитания

6. Выберите наиболее точное определение понятия ''воспитание''?

целенаправленное воздействие воспитателя на сознание и поведение детей

деятельность педагога по передаче подрастающему поколению общественного опыта

целенаправленный процесс осуществления деятельности воспитуемых

целенаправленный процесс организации и стимулирования активной деятельности развивающейся личности по овладению общественным опытом

планомерный процесс подготовки детей к трудовой деятельности в обществе

7. Определите требование личностного подхода:

изучение личности воспитанника

учет возрастных, индивидуальных особенностей воспитанников в формировании личности, ее жизненных планов и ценностных ориентаций

учет индивидуальных особенностей воспитанников

учет возрастных особенностей в воспитании

8. Что является движущей силой процесса воспитания?

диалектическое противоречие

педагогическое воздействие воспитателя

активность воспитанников

установки общества

ценностные ориентации личности

9. Какой принцип воспитания требует учета в воспитании возраста, пола воспитанников, их личностных и умственных особенностей?

стимулирования к активности

общественной направленности

субъектности

учета индивидуальных и половозрастных особенностей

10. Какой принцип воспитания характеризуется пониманием воспитанниками роли труда в жизни общества, требует развития трудолюбия?

связи с жизнью, трудом

общественной направленности

гуманистической направленности

учета индивидуальных и половозрастных особенностей

стимулирования активности личности

11. Нравственное воспитание характеризуется:

развитием у воспитанников общетрудовых умений

формированием умений выстраивать поведение с учетом общественных требований и норм морали

формированием у человека ответственного отношения к семье

воздействием на формирование полового сознания и поведения детей

12. Чем должен руководствоваться педагог при организации воспитательной работы?

принципами воспитания

советами более опытных коллег

требованиями школьной администрации

советами родителей

интересами школьников

13. Укажите группу, в которой указаны основные составные части воспитания:

трудовое воспитание, энциклопедичность знаний, нравственная чистота, эстетическая культура

умственное, нравственное, эстетическое, физическое, трудовое

умственное, духовное совершенствование, физическое воспитание

интеллектуальное, общая эрудиция, трудовая зрелость, политехническая подготовка, нравственное и гражданское воспитание

14. К числу основных принципов воспитания относится?

гуманизм и уважение личности воспитанника

нравственное воспитание и формирование личности

самовоспитание и перевоспитание

объективность и независимость воспитания

15. Что является важным признаком результативности процесса воспитания?

понимание сущности процесса воспитания воспитателями

знание воспитанниками, в соответствии с их возрастом, норм и правил поведения

наличие специально подготовленных людей для передачи знаний

формирование общеучебных умений и навыков

Курс 3.20. Практическая педагогика образования и воспитательной работы

Курсы повышения квалификации:

Производственная и административная сферы

4,4

Академия вашего образования

Тест “Практическая педагогика образования и воспитательной работы” №2

Тест "Практическая педагогика образования и воспитательной работы" №"2

Добавить комментарий Отменить ответ