Тест ” Психология и педагогика инклюзивного образования”

Ознакомиться с учебным планом

Тест "Психология и педагогика инклюзивного образования"

Позволяет изучить проблемы и оценить профессиональную готовности будущих педагогов к осуществлению инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями. Для автогенерации сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов. Начни тестирование, желаем удачи!
1. В соответствии с принципами отечественной концепции интегрированного обучения можно утверждать, что инклюзивное образование наиболее приемлемо для:
2. Первой страной в сфере внедрения в педагогическую практику (инклюзивного) образования стала:
3. Определите, о каком условии непрерывной вертикали инклюзивного образования идет речь: все инклюзивные учреждения должны быть открыты к сотрудничеству и обмену опытом, как внутри своей вертикали, так и по видовому многообразию; информация о развитии ребенка на каждой ступени образовательной вертикали будет фиксироваться в его индивидуальной карте («карта развития»)
4. Инклюзия представляет собой:
5. Подход предполагающий, что ученики-инвалиды общаются со сверстниками на праздниках, в различных досуговых программах, называется:
6. В России в первом экспериментальном опыте совместного обучения детей с нормальным и с нарушенным развитием принимали участие дети дошкольного возраста с нарушением:
7. Начальным уровнем инклюзивной вертикали становится период:
8. Какой из следующих принципов не относится к принципам отечественного (инклюзивного) обучения?
9. На второй ступени инклюзивной вертикали воспитание и социализация ребенка с ограниченными возможностями здоровья осуществляются в рамках:
10. Социальная интеграция должна быть обеспечена:
11. В условиях «включённого образования» ребёнок с ОВЗ поставлен перед необходимостью овладеть гос. образовательным стандартом наравне с нормально развивающимися поэтому:
12. Совместное обучение и воспитание детей, имеющих ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками подразумевает:
13. Создание системы полисубъектного взаимодействия предполагает создание:
14. Впервые теоретическое обоснование интегрированного обучения было в трудах отечественного учёного:
15. Различают два вида интеграции:
5

Автор публикации

не в сети 1 месяц

Роза Емельянова

52
Комментарии: 0Публикации: 492Регистрация: 26-02-2018

Добавить комментарий