Тест "Психолого-педагогическая коррекция"
Позволяет проверить уровень знаний в изучение и практическом освоении способов психологической помощи детям, подросткам и родителям по проблемам нарушенных детско-родительских отношений, когнитивных и поведенческих нарушений.Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.
Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!
1. Причинная коррекция направлена на источники и причины отклонений. Данный вид коррекции более длителен по времени, требует значительных усилий, однако более эффективен. По-другому ее называют:
2. К основным элементам психокоррекционной ситуации не относится:
3. Педагогическая модель психокоррекции объясняет причины нарушений, исходя из:
4. Виды психокоррекционных циклов:
5. Понятие комплексности не предполагает один из аспектов:
6. Личностная неподготовленность психолога к проведению психокоррекции предполагает:
7. Коррекционные средства по видам деятельности:
8. Выбор индивидуальной или групповой работы не определяется
9. Коррекция симптомов, как правило, предполагает кратковременное воздействие с целью снятия острых симптомов отклонений в развитии, которые мешают перейти к коррекции иного типа. Это коррекция:
10. Психолого-педагогический консилиум – это:
11. Термин «коррекция» буквально означает:
12. Укажите этап обследования детей дошкольного возраста, на котором производится составление педагогического и семейного анамнеза:
13. Одним из факторов, определяющим эффективность психокоррекции является:
14. Система мероприятий, направленных на исправление недостатков психологии или поведения человека с помощью специальных средств психологического воздействия– это:
15. Содержание психокоррекции определяется:
16. Принцип психокоррекции «снизу вверх» предполагает:
17. Выделяют специфические черты психокоррекционного процесса, отличающие его от психотерапии. К ним относят:
18. Основное отличие психокоррекции от воздействий, направленных на психологическое развитие человека, заключается в:
19. Укажите функцию психолога в случае выявления нарушений в психическом развитии детей:
20. Мероприятия общекоррекционного порядка нормализующие специальную микросреду клиента, регулирующие психофизическую, эмоциональную нагрузки в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями, оптимизирующими процессы созревания психических свойств у личности:
21. Вид арттерапии, подразумевающий воздействие через танцевально-двигательную сферу:
22. К принципам, которые необходимо учитывать при составлении психокоррекционных программ, не относится:
23. Набор специально разработанных систем психокоррекционных мероприятий, основанных на ведущих для определенного возраста онтогенетических формах деятельности, уровнях общения, способах мышления и саморегуляции:
24. Коррекцию, направленную непосредственно на устранение симптомов отклонения в развитии, называют:
25. Синтез двух областей научного знания, искусства и педагогики, обеспечивающий разработку теории и практики педагогического коррекционно-направленного процесса:
26. Принцип психокоррекции «сверху вниз» предполагает:
27. К групповым формам просветительской работы относятся:
28. К основным принципам сопровождения ребенка в условиях жизнедеятельности в образовательном учреждении не относится:
29. Функция арттерапии, отвечающая за снятие нервно-психического напряжения, регуляцию психосоматического процессов называется:
30. Структура психокоррекционныого комплекса не включает один из блоков:
Курс 3.18. Практическая специальная коррекционная педагогика и психология (700-350 часов)
Курсы повышения квалификации:
