Тест “Психолого-педагогические аспекты деятельности психолога, педагога- профконсультанта”

Учебный план модуля “Психолого-педагогические аспекты деятельности психолога, педагога- профконсультанта”

Тест "Психолого-педагогические аспекты деятельности психолога, педагога- профконсультанта"

Позволяет проверить уровень знаний в области детской психологии, в освоении практических навыков коррекционно-диагностической работы с детьми. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.

1. Выделите профессию с абсолютной пригодностью:
2. Смена профессионального учебного заведения или профессии в связи с острой неудовлетворенностью выбором профессиональной деятельности или обнаружившейся профессиональной непригодностью называется:
3. Укажите содержание мотивационного кризиса профессионального развития:
4. Приведите в соответствие с возрастами задачу профессионального развития по периодизации Д. Сьюпера «Утверждение: упрочение позиций в профессии, в обществе»:
5. Мотивация деятельности, связанная со стремлением достичь успеха и в то же время «показать себя»
6. Характеристика профессии, включающая описание условий труда, прав и обязанностей работника, необходимых знаний, умений и навыков, профессионально важных качеств и противопоказаний по состоянию здоровья называется:
7. К профессиям типа человек-человек не относятся:
8. Уровни самостоятельности человека в труде:
9. Метод, позволяющий получать непосредственную психологическую информацию о реакциях, состояниях и личностных особенностях человека, носит название:
10. Модель консультирования, в основе которой лежит идея гомеостаза, — это модель:
11. Состояние неуверенности, вызванное трудностями в принятии важного жизненного решения или же раздумьями в правильности уже совершенного поступка, — это: •
12. Операциональная сфера профессионализма это не:
13. Уровень профессионального развития личности (по А.К. Марковой), который характеризует профессиональную деятельность в ее расцвете («акме»), в ее высоких достижениях и творческих успехах:
14. Приведите в соответствие с возрастами задачу профессионального развития по периодизации Д. Сьюпера «Поддерживание: достижение устойчивости проф. положения»:
15. Профессиональные деформации связаны с изменением (убрать лишнее):
16. Работы Гуго Мюнстерберга известны в области:
17. При утомлении наблюдается следующее изменение:
18. Смысл профконсультирования старшеклассников состоит в приоритетном подборе рекомендаций о следующем
19. Из перечисленных пунктов исключите те, которые не влияют на подверженность утомлению:
20. Профессия — это вид деятельности, который (убрать лишнее):
21. Из перечисленных умений к интеллектуальным не относятся:
22. Мотивационная сфера профессионализма это не:
23. Основной теоретический вопрос профконсультации как области знания, — это вопрос о ....... соответствии человека объективным требованиям профессии
24. Стадия динамики работоспособности:
25. В типологии профессий Е.А.Климова отсутствуют следующие типы профессий:
26. Что не относится к функциональному состоянию?
27. Приведите в соответствие с возрастами задачу профессионального развития по периодизации Д. Сьюпера «Исследовательский период: апробация сил»:
28. Что не относится к профессионально-важным качествам (ПВК)?
29. Индивидуальны й стиль в работе нужен для:
30. Основные направления профориентационной работы (исключить лишнее):
31. Процесс вхождения личности в социум, принятия социальных норм и правилы поведения
32. Психограмма — это не:
33. Из перечисленного, к характеристикам прогнозной профконсультативной оценке ученика как субъекта будущей трудовой деятельности можно отнести:
34. Из перечисленного, к психологическому профконсультационному заключению относятся:
35. К.Юнг ввел в психологическую науку понятие
36. Личностные методы направлены на изучение:
37. Профессиональное самоопределение является основным новообразованием:
38. Подразделяются на материальные, духовные, социальные в плане стремления и удовлетворения:
39. Период жизни человека, связанный с проблемой выбора или вынужденной перемены профессии и осуществления этого выбора называется:
40. Укажите содержание когнитивно-деятельностного кризиса профессионального развития:
41. Первое по порядку понятие, при котором каждое предыдущее было бы родовым (более общим) по отношению к последующим:
42. Укажите содержание поведенческого кризиса профессионального развития:
43. Наиболее устойчивыми профессионально значимыми свойствами являются:
44. Состояние, связанное с тягостным ощущением исключительности произошедшей беды или совершенного проступка, — это:
45. Из перечисленных причин консультации, на практике наиболее часто встречаются:
46. Факторы профессионального среза, связанные с трудовой деятельностью это не:
47. Самостоятельное обращение к психологу за помощью; приглашение на консультацию психологом; направление на консультацию родителями, администрацией, — это поводы для консультирования?
48. Приведите в соответствие с возрастами задачу профессионального развития по периодизации Д. Сьюпера «Рост: развитие интересов способностей»:
49. Приведите в соответствие с возрастами задачу профессионального развития по периодизации Д. Сьюпера «Спад: уменьшение профессиональной активности»:
50. Основные характеристики профессий это не:

Учебный план модуля “Психолого-педагогические аспекты деятельности психолога, педагога- профконсультанта”

 

Курсы повышения квалификации:

 

5

Автор публикации

не в сети 6 месяцев

Роза Емельянова

252
Комментарии: 0Публикации: 492Регистрация: 26-02-2018

Добавить комментарий