Курсы руководителя образования | Академия вашего образования

Тест "Школьная медиация"

Позволяет проверить уровень знаний и умений при разрешении споров, предупреждения конфликтов среди сверстников, а также для распространения полученных знаний, умений и опыта среди сверстников, младших и старших школьников). Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе. Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА.

1. Какие основные задачи возложены на службы школьной медиации?

профилактика агрессивных, насильственных и антиобщественных действий среди детей и подростков

информирование родителей (законных представителей), обучающихся и педагогов о принципах и ценностях восстановительной медиации

все ответы верны

проведение примирительных программ для участников школьных конфликтов и ситуаций криминального характера.

обучение школьников методам урегулирования конфликтов

2. Что можно отнести к преимуществам медиации?

возможность для участников спора посмотреть в будущее и использовать свои творческие способности

все перечисленные варианты ответов

экономия времени, денег и эмоциональных сил участников спора

ориентация не столько на конфликт (выяснение, кто прав, а кто виноват) или выигрыш, сколько на конструктивный поиск решений

3. «Кокус» – это:

процедура, применяемая в процессе проведения медиации, где медиатор осуществляет беседу с каждой из сторон индивидуально

способ разрешения споров мирным путем на основе выработки сторонами спора взаимоприемлемого решения при содействии нейтрального и независимого лица – медиатора

наиболее острый способ разрешения противоречий в интересах, целях, взглядах, возникающий в процессе социального взаимодействия

4. Принципы медиации ‒ это :

принятие, нейтральность медиатора

конфиденциальность, равноправие сторон

все перечисленные варианты ответов

добровольность, взаимоуважение

5. Кого называют медиатором?

непосредственного участника конфликта

человека, который защищает и отстаивает позицию выбранной стороны

нейтральную, незаинтересованную в конфликте сторону, которая помогает выработать определенное соглашение по спору

6. Восстановительное правосудие это :

новый подход к отправлению правосудия, направленный, прежде всего, не на наказание виновного путем изоляции его от общества, а на восстановление материального, эмоционально-психологического (морального) и иного ущерба, нанесенного жертве, сообществу и обществу, на осознание и заглаживание вины, восстановление отношений, содействие реабилитации и ресоциализации правонарушителя

использование в практической деятельности, в частности в профилактической и коррекционной работе с детьми и подростками, в том числе при разрешении споров и конфликтов и после совершения правонарушений, умений и навыков, направленных на всестороннее восстановление отношений, доверия, материального и морального ущерба

7. Медиация – это :

участие в конфликте заинтересованного лица, который защищает выбранную сторону

дисциплина, изучающая закономерности зарождения, возникновения, развития, разрешения и завершения конфликтов любого уровня

форма внесудебного разрешения споров с помощью третьей нейтральной беспристрастной стороны – медиатора (посредника)

8. Что даёт участие в школьной службе примирения в целом для школы?

все ответы верны

разрешение конфликтов силами образовательного учреждения

профилактика школьной дезадаптации

изменение традиций реагирования на конфликтные ситуации

школьное самоуправление и волонтёрское движение учащихся

9. Целью службы школьной медиации является:

обучение школьников методам урегулирования конфликтов

проведение программ восстановительного разрешения конфликтов для участников споров, конфликтов и административных правонарушений – обучающихся школы

помощь участникам образовательного процесса в разрешении споров и конфликтных ситуаций на основе принципов и технологии восстановительной медиации

10. Что даёт участие в школьной службе примирения подростку, совершившему правонарушение?

избавиться от негативных переживаний и желания отомстить

осознать причины своего проступка и их последствия

убедиться в том, что справедливость существует

11. Как служба школьной медиации может быть интегрирована в систему защиты прав и интересов детей, в том числе вступивших в конфликт с законом?

все ответы верны

появляется возможность конструктивно управлять школьными конфликтами

онфликты используются в качестве воспитательной ситуации, которая при правильной организации может помочь развитию школьников.

происходит восстановление душевного равновесия в ходе «кругов сообщества»

12. Организационный этап внедрения ШСП это:

ознакомление с нормативно-правовыми актами федерального значения

разработка и утверждение положения о работе школьной службы примирения, должностные обязанности ведущих программ примирения, куратора

формирование группы учителей, социальных педагогов, школьных психологов, администраторов с целью последующего их обучения

13. Что является наиболее значимым на первом этапе создания СШМ и что необходимо для устойчивого развития деятельности СШМ в образовательных организациях в последующем?

решение о создании ШС

все ответы верны

информационные презентации для получения одобрения и поддержки педагогического коллектива, родителей (законных представителей) и учащихся

мониторинг конфликтности в школе

изучение нормативных правовых документов. Разработка положения и других локальных актов

обучение технологии медиации кураторов

14. Медиативный подход это :

соглашение, достигнутое сторонами в результате применения процедуры медиации к конфликту, к отдельным разногласиям по спору и заключенное в письменной форме

основополагающие правила поведения, морально-этические нормы и процессуальные основы конструктивного взаимодействия, которым должны следовать стороны спора и медиатор (посредник)

подход, основанный на принципах медиации, предполагающий владение навыками позитивного осознанного общения, создающими основу для предотвращения и (или) эффективного разрешения споров и конфликтов в повседневных условиях без проведения медиации как полноценной процедуры

15. Как называется профессиональный посредник?

медиатором

коллегой

суггестором

16. Принцип добровольности предполагает:

запрещающий службе примирения принимать сторону одного из участников конфликта

обязательство службы примирения не разглашать полученные в ходе программ сведения

добровольное участие школьников в организации работы службы, так и обязательное согласие сторон, вовлеченных в конфликт, на участие в примирительной программе

17. Что такое стратегия соперничества?

ведет к эскалации конфликта независимо от другой позиции

характеризует человека как эгоиста

ее применимость и выигрышность зависит от конкретной ситуации

18. Что принадлежит к информационным технологиям регулирования конфликта?

обеспечение ровного психологического климата

снижение социальной напряжённости

устранение слухов

19. Диагностический этап внедрения ШСП это:

выявление конфликтов, анкетирование педагогов и школьников

обучение администраторов, педагогов навыкам ведения переговоров и отбора случаев для процедуры медиации

внедрение медиации в школе, начало работы школьной службы примирения