Тесты, переподготовка военный психолог ИДПК ГО

Тест "Военная педагогика и психология"

Позволяет проверить уровень знаний предметов, методов и основных категории военно-педагогической науки.

Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.

Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!

1. Метод воинского обучения-это:

способ совместной деятельности обучающего и обучаемых, при помощи которого достигается овладение знаниями, умениями и навыками, развитие умственных и физических возможностей обучаемых, формирование у них качеств, необходимых для успешного выполнения сложных задач в мирное и военное время

учить войска тому, что необходимо на войне

систематичность, последовательность и комплексность в обучении

2. Одиночная подготовка –это:

контроль за ходом подготовки войск (сил) и эффективной работой органов военного управления (штабов) по оказанию помощи подчинённым

подготовка (слаживание) органов управления (штабов)

обучение сержантов (старшин), солдат (матросов, студентов) после их прибытия в подразделение (учебное подразделение)

3. Сущность военного обучения заключается в:

совместной деятельности обучающего и обучаемых. уровене освоения действия или деятельности, позволяющий воину осуществлять их осознанно и с необходимым качеством

целеустремленности, систематичности, организованности, необходимости вооружить воинов знаниями, навыками и умениями, необходимыми для успешного выполнения служебных и боевых задач

4. Натуральная (или естественная) наглядность это:

словесные описания, использование сравнений

реальные образцы вооружения, техники, приборов, учебные поля, полигоны, стартовые позиции, различные виды снаряжения

макеты, мишени, миниатюры, схемы, плакаты, рисунки, кино- и диафильмы, диапозитивы

5. Подготовка органов управления (штабов) включает:

индивидуальную подготовку офицеров и прапорщиков (мичманов) органа управления (штаба)

подготовку подразделений обеспечения органа управления (штаба)

все ответы верны

слаживание групп боевого управления и органа управления (штаба) в целом

6. Индивидуальная подготовка –это:

поддержание и совершенствование в ходе слаживания экипажей, расчетов, подразделений (воинских формирований) знаний, умений, профессиональных навыков и качеств офицеров, прапорщиков (мичманов), сержантов (старшин) и солдат (матросов), необходимых им для выполнения должностных и специальных обязанностей в соответствии с занимаемой должностью

обучение военнослужащих согласованным действиям в составе дежурных смен, экипажей, расчетов, команд, подразделений (воинских формирований) с последующей подготовкой в составе воинской части и соединения для выполнения боевых (специальных) задач по предназначению

допуск сержантов (старшин) и солдат (матросов) к самостоятельной работе на технике, несению боевого дежурства (дежурства) в составе смен расчетов

7. Методология военной психологии и педагогики заключает в себе:

научные положения и способы их применения на практике, различные по степени и содержанию влияния на исследовательскую и практическую деятельность в рамках обеих наук

формирование личности в активной военно-профессиональной и др. деятельности

взаимообусловленность внутренних устремлений личности воспитуемого (обучаемого) и внешних воздействий на него

8. Практические методы характеризуются :

основными источникоми информации являются самостоятельно выполненные обучаемыми действия, формирующие соответствующие умения и навыки. К ним относятся упражнения и практическая работа

работой с печатными источниками, изучение техники, тренировки, просмотр видеоматериала

работой обучаемых по овладению теорией или практическими действиями без непосредственного участия обучающего

9. Учить войска тому, что необходимо на войне. Этот принцип определяет:

такой постановки обучения, при которой военнослужащие ясно понимают свои задачи, осмысленно приобретают знания, сознательно применяют их и проявляют при этом высокую активность, инициативу и самостоятельность

такой организации боевой подготовки, когда военнослужащие усваивают знания и формируют умения и навыки на основе чувственного восприятия реальных образцов оружия и боевой техники, различных явлений и предметов или их изображения в процессе практической деятельности

содержание обучения и условия боевой подготовки, придает учебному процессу военно-практическую направленность, обеспечивает его связь с прошлым опытом и современным развитием военного дела, выражает связь теории с практикой

10. Какие виды наглядности комплексно применяются при обучении личного состава?

словесно-образная

изобразительная

натуральная (или естественная)

все ответы верны

11. Под обучением на высоком уровне трудностей понимают:

данный принцип отражает зависимость уровня интеллектуального и физического развития обучаемых от характера их деятельности

принцип требует последовательно в строгом логическом порядке изучать учебный материал, систематически руководить обучаемыми, добиваться усвоения ими системы знаний, умений, навыков

овладеть знаниями и умениями можно лишь тогда, когда учебный предмет изучается в определенной системе в соответствии с его внутренней логикой

12. Основными принципами воинского обучения являются:

систематичность, последовательность и комплексность в обучении

сознательность, активность и самостоятельность обучения

обучение на высоком уровне трудностей

учить войска тому, что необходимо на войне

прочность овладения знаниями, умениями и навыками

коллективизм и индивидуальный подход в обучении

все ответы верны

13. Какие формы обучения используются в практике боевой подготовки ?

общественно-плановые мероприятия (вне учебная работа).

служебно-плановые мероприятия