В Центре детского творчества № 5 с момента его создания действует Физкультурно-спортивный отдел. Концептуальная основа отдела базируется на том, что обществу нужно сильное, физически и психически подготовленное молодое поколение, готовое защитить Родину, понимающее эту готовность как социальную необходимость и ощущающее в ней потребность. Учащиеся отдела учатся владеть собой, регулировать состояние собственного организма, снижать эмоциональный накал, укреплять своё тело и здоровье.
Педагоги физкультурно-спортивного отдела считают ведущим показателем здоровья ребенка способность адаптироваться к постоянно меняющимся условиям окружающей среды, включая и социальные условия. Адаптационные возможности растущего организма формируются в процессе физического воспитания, поэтому здоровье детей и подростков следует рассматривать во взаимосвязи с их физическим воспитанием в образовательном учреждении.
Первоочередными мерами для физического воспитания необходимо считать наличие педагогических условий в системе дополнительного образования:
- Систематические спортивные тренировки.
- Наличие материальной базы, отличной от базы иных образовательных учреждений.
- Сосредоточение профессиональных педагогов по различным видам спорта.
- Эффективно работающая система врачебно-педагогического контроля.
- Наличие лечебных, оздоровительных и спортивных групп, а также новых направлений в области оздоровления детей.
- Организация деятельности всех спортивных программ в сочетании с воспитательной работой.
Обращаясь к опыту работы, можно отметить тот факт, что практическое направление деятельности ряда физкультурно — спортивных программ обеспечивает профессиональное ориентирование учащихся, чувство коллективизма, ответственности друг за друга.
Рассматривая вопрос физической культуры в гуманитарном образовательном пространстве, доктор педагогических наук, профессор М.Я. Виленский выделяет культурологический подход в качестве одной из методологических основ. Это позволяет построить логическую цепь понятий: общая культура личности – профессиональная культура личности – физическая культура личности.
Если общая культура личности отражает широту овладения ценностным содержанием духовной и материальной культуры, степень приобщения личности к созданию их ценностей, готовность и способность к их продуцированию, то профессиональная культура личности по существу отражает проявление общей культуры в специфических условиях профессиональной деятельности. Физическая культура выступает как составная часть общей и профессиональной культуры личности. Физическая культура прямо и опосредованно охватывает такие качества ориентации личности, которые позволяют ей развиваться в гармонии с культурой общества, достигать гармонии знаний и творческого действия, чувств и общения, физического и духовного, разрешать противоречия между природой и производством, трудом и отдыхом. Достижение личностью такой гармонии обеспечивает ей социальную устойчивость, продуктивную включенность в жизнь и труд, создает ей психический комфорт.
Таким образом, образовательное пространство физической культуры учащихся позволяет представить его как интегральное качество личности, как условие и предпосылку эффективной учебно — профессиональной деятельности, как обобщенный показатель профессиональной культуры будущего специалиста и как цель личностного саморазвития и самосовершенствования.
Гуманитарная значимость физической культуры предполагает достижение целостности знаний о человеке, понимание значения человеческих ценностей в современном мире, осознание своего места в культуре, развитие культурного само сознания, способностей и возможностей к преобразованию культурной деятельности.
Являясь по своей сути человековедческой дисциплиной, физическая культура направлена на развитие целостной личности, ее способности и готовности полноценно реализовать свои сущностные силы в здоровом и продуктивном стиле жизни, профессиональной деятельности, в построении необходимой для нее социокультурной комфортной среды, являющейся неотъемлемым элементом образовательного пространства. Она обеспечивает ориентацию на гуманитарно – личностное развитие, единство телесно – духовного развития, создание предпосылок физического и психического благополучия.
Курс 2.13. Психология спорта и физической культуры
Курс 1.43. «Основы профессиональной деятельности фитнес-тренера/инструктора»
Курс 2.13.1. Инновационные технологии обучения физической культуре и тренировочного процесса (72 часа) (←вход на курс, доступно только слушателям данного курса).
Курс 3.30. » Современная деятельность учителя-предметной подготовки в условиях ФГОС» Модуль 3.30.11. Психолого-педагогические аспекты обучения на уроках физической культуры в рамках ФГОС
Курс 3.27. Практическая лечебная физическая культура и психолого-медицинские основы спорта (350 часов)
Автор публикации
