Отводникова Г.Н.
Конспект комплексного занятия во 2 младшей группе по теме: «У меня живёт котёнок»
Образовательные области: Познавательное развитие, Художественно-эстетическое развитие.
Цель занятия: Способствовать развитию познавательной активности детей, продолжать знакомить детей с домашним животным – котенок.
Задачи занятия:
– формировать положительно – эмоциональное отношение к котёнку и умение правильно обращаться с ним;
– способствовать развитию слухового и зрительного внимания, мышления и памяти детей;
– развивать желание наблюдать за котенком, учить делиться полученными впечатлениями;
– дать представление о пище домашних животных;
– формировать бережное отношение к представителям животного мира;
– воспитывать аккуратность в работе с клеем, салфеткой;
– развивать творческие способности детей, воображение.
Предварительная работа:
– рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением кошек;
– чтение стихотворений про котят.
Ход занятия
- Вводная часть
Дети заходят в группу, встают на ковёр.
С целью создания сюрпризного момента, общаюсь с детьми тихим, таинственным голосом, стараюсь увлечь детей. Обращаю внимание детей на гостей.
Все в сборе взрослые и дети
Мы можем начинать,
Но сначала нам надо
«Здравствуйте» сказать.
Дети здороваются с гостями.
С целью создания позитивного настроя, предлагаю детям взяться за руки и улыбнуться друг другу.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг,
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Предлагаю детям присесть на стульчики. Напоминаю об осанке.
Ребята, к нам сегодня утром в группу кто-то прислал письмо, давайте прочитаем его: «Здравствуйте, дорогие дети! Мне очень хочется с вами встретиться, но я маленький и пугливый. Если вы умные и добрые, то я обязательно приду».
А вы хотите увидеть того, кто написал это письмо? (Ответы детей). Тогда отгадайте загадку.
У моей подружки
Маленькие ушки,
Мягонькие лапки,
Коготки-царапки
И пушистый хвостик.
Приходите в гости!
Кто же это?… Правильно, это котёнок.
Ребята, вы ничего не слышали? Мне показалось, что за дверью какой-то шум. Пойду, посмотрю.
(Делаю вид, что уговариваю кого-то войти. Вношу корзину с котенком (игрушка), показываю его детям.)
Это наша гостья, а зовут её Пушинка. Давайте с ней поздороваемся.
Дети здороваются с котёнком.
- Основная часть
Посмотрите, какой у Пушинки хвостик! Он длинненький, пушистый. Какая у неё шерстка? Шерстка гладкая, мягкая и пушистая.
Дети поочереди гладят котёнка
У котенка шерстка гладкая,
И она наверно, сладкая,
Потому что наша Пушинка
Часто-часто шерстку лижет. (Р. Селянин)
Как вы думаете, у котенка действительно шерстка сладкая? (Ответы детей.) Котенок лижет шерстку не потому, что она сладкая, он просто умывается!
А как кошки разговаривают? (Ответы детей). А если кошечку погладить?…
У котов один ответ:
МЯУ – да.
и МЯУ – нет!
Впрочем, если
Кот не хмур,
Может вам сказать:
– МУР-МУР! (А. Усачев)
Ребята, смотрите, Пушинка перестала нас бояться. Мне кажется, она хочет с нами поиграть. А как любят играть котята? (Ответы детей). Конечно, котята любят играть с мячиками, клубочками… А ещё они с удовольствием играют с бумагой.
Проводится игра «Бумажки».
Ребята, наша кошечка проголодалась. Чем же нам её угостить? Вы знаете, чем нужно кормить котят? (Ответы детей) Я кормлю своего котенка молочком, рыбкой, мясом.
- Дидактическая игра «Накорми котёнка»
Приглашаю детей к столу, на котором лежат картинки с изображением продуктов питания. Дети выбирают те, которыми можно угостить кошку.
- Аппликация «Угощение для Пушинки»
Ребята, а давайте для Пушинки приготовим угощение… Но сначала нам надо пальчики размять.
Пальчиковая гимнастика «Киска»
Есть у киски глазки (закрывают ладошками глаза)
Есть у киски ушки (показывают ушки)
Есть у киски лапки – (поглаживают поочерёдно кисти рук)
Мягкие подушки. (сжимают и разжимают кулачки, пальцы врозь)
Киска, киска, не сердись (грозят пальчиком)
Не царапай деток. (движение пальчиком вправо-влево)
Брысь! (один раз хлопают в ладоши)
Дети вместе с родителями проходят к столу, на котором лежат листы бумаги с наклеенной миской, вырезанные заготовки угощений для котёнка, клей и салфетки. Дети совместно с родителями выполняют аппликацию.
- Рефлексия
Свои работы дети раскладывают на столе перед Пушинкой. Котёнок хвалит, благодарит детей.
Проводится беседа «Мой котёнок». Дети рассказывают о своих домашних животных – кошках.
Пушинка прощается с детьми.
Используемая литература:
- Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Младшая группа.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
- Свистун Э.А. Картотека начала и окончания занятий/ https://sad1mosty.schools.by/pages/kartoteka-ritualov-nachala-i-okonchanija-zanjatij
- Ирина Абакшина. Конспект занятия «У меня живет котенок»/ https://www.maam.ru/detskijsad/u-menja-zhivet-kotenok.html
Курсы повышения квалификации: