Цель: развитие навыков модельно-конструктивной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать у детей умение анализировать сделанную воспитателем постройку, выделяя её части; планировать этапы создания собственной постройки, заменяя одни детали другими, создавая различные по величине конструкции; самостоятельно подбирать необходимый строительный материал.
• Расширять представлений о труде взрослых.

Развивающие:

• Развивать воображение и конструктивные умения, навыки в сооружении красивых, прочных, устойчивых построек.
• Развивать мелкую моторику рук, внимание, наблюдательность.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь к родному городу.
• Воспитывать аккуратность, самостоятельность.
• Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Словарь: мост, мосток, опоры, скаты, дорожное полотно.

Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций, экскурсия к мосту, наблюдения за машинами, заучивание стихов.

Материал:

• Игрушки машин на каждого ребенка.
• Строительный материал.

 

Ход:

— Ребята, отгадайте загадку:

Я над речкою лежу, оба берега держу.

(мост)

— Одинаковые ли мосты строятся? (разные: высокие — низкие, широкие — узкие, длинные — короткие, для разного транспорта).

— Сегодня мы все будем строителями нашего моста.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть постройку.

-Как называется такая постройка? (мост)

— Верно это мост через реку. Назовите его части (опоры, дорожное полотно, скаты)

— Из каких деталей они сделаны? (опоры из кубиков, полотно из пластины, скаты — призмы)

— Почему мост короткий, всего одно полотно? (река узкая — мост короткий)

— Постройте каждый такой же мост.

Самостоятельная деятельность детей.

— Саша прочти стихотворение, а мы поиграем.

Конь наш топал, баловался

И наш мостик зашатался.

Подожди-ка, не шали,

Ты домой, мой конь, беги.

— Дети, подумайте, каким должен быть мост через широкую и глубокую реку, такую как наша река Волга? (ответы детей)

— Как сделать наш мост длиннее? (добавить ещё полотно и одну опору)

— Как сделать наш мост выше? (заменить кубики на низкие бруски, они выше кубиков)

— Сосчитайте сколько нужно пластин? (две); брусков для опор? (три)

— Постройте мост через широкую и глубокую реку.

 

Самостоятельная деятельность детей.

 

— Теперь, ребята, представьте такой мост, по которому сразу едут две машины, навстречу друг другу, а внизу — железная дорога, по которой проходят поезда.

— Каким должен быть такой мост? Как нужно изменить нашу постройку? (нужно заменить низкие бруски на высокие, добавить пластины, чтобы мост стал шире)

— Сосчитайте, сколько понадобиться пластин для моста? (четыре)

— Сколько брусков для скатов? (шесть)

— Молодцы! Строим новый мост.

Самостоятельная деятельность детей

— Понравилось вам строить разные мосты?

А теперь поиграем все вместе.

 

 

Курсы и переподготовка для работников, специалистов всех сфер и форм образования, НПО, СПО, ВПО

Курсы повышения квалификации: