Цель: развитие навыков модельно-конструктивной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
- Формировать у детей умение анализировать сделанную воспитателем постройку, выделяя её части; планировать этапы создания собственной постройки, заменяя одни детали другими, создавая различные по величине конструкции; самостоятельно подбирать необходимый строительный материал.
- Расширять представлений о труде взрослых.
Развивающие:
- Развивать воображение и конструктивные умения, навыки в сооружении красивых, прочных, устойчивых построек.
- Развивать мелкую моторику рук, внимание, наблюдательность.
Воспитательные:
- Воспитывать любовь к родному городу.
- Воспитывать аккуратность, самостоятельность.
- Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.
Словарь: мост, мосток, опоры, скаты, дорожное полотно.
Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций, экскурсия к мосту, наблюдения за машинами, заучивание стихов.
Материал:
- Игрушки машин на каждого ребенка.
- Строительный материал.
Ход:
– Ребята, отгадайте загадку:
Я над речкою лежу, оба берега держу.
(мост)
– Одинаковые ли мосты строятся? (разные: высокие – низкие, широкие – узкие, длинные – короткие, для разного транспорта).
– Сегодня мы все будем строителями нашего моста.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть постройку.
-Как называется такая постройка? (мост)
– Верно это мост через реку. Назовите его части (опоры, дорожное полотно, скаты)
– Из каких деталей они сделаны? (опоры из кубиков, полотно из пластины, скаты – призмы)
– Почему мост короткий, всего одно полотно? (река узкая – мост короткий)
– Постройте каждый такой же мост.
Самостоятельная деятельность детей.
– Саша прочти стихотворение, а мы поиграем.
Конь наш топал, баловался
И наш мостик зашатался.
Подожди-ка, не шали,
Ты домой, мой конь, беги.
– Дети, подумайте, каким должен быть мост через широкую и глубокую реку, такую как наша река Волга? (ответы детей)
– Как сделать наш мост длиннее? (добавить ещё полотно и одну опору)
– Как сделать наш мост выше? (заменить кубики на низкие бруски, они выше кубиков)
– Сосчитайте сколько нужно пластин? (две); брусков для опор? (три)
– Постройте мост через широкую и глубокую реку.
Самостоятельная деятельность детей.
– Теперь, ребята, представьте такой мост, по которому сразу едут две машины, навстречу друг другу, а внизу – железная дорога, по которой проходят поезда.
– Каким должен быть такой мост? Как нужно изменить нашу постройку? (нужно заменить низкие бруски на высокие, добавить пластины, чтобы мост стал шире)
– Сосчитайте, сколько понадобиться пластин для моста? (четыре)
– Сколько брусков для скатов? (шесть)
– Молодцы! Строим новый мост.
Самостоятельная деятельность детей
– Понравилось вам строить разные мосты?
А теперь поиграем все вместе.
Курсы и переподготовка для работников, специалистов всех сфер и форм образования, НПО, СПО, ВПО
Курсы повышения квалификации:
