В современном обществе проблема профессионального становления приобретает все большую значимость. Работа с молодыми специалистами сегодня является важным и необходимым направлением в деятельности любого образовательного учреждения.
Одна из наиболее эффективных форм профессиональной адаптации педагогов – это наставничество, которое способствует повышению профессиональной компетентности.
Задача наставника – помочь начинающему педагогу реализовать себя, развить личностные качества, сделать педагогическую среду комфортной для молодого специалиста.
Поэтому работа наставника направлена, в первую очередь, на развитие и саморазвитие профессиональной и творческой деятельности педагогов через оказание систематической помощи с учетом их потребностей и индивидуальных качеств.
Методист – это наставник, способный анализировать педагогический процесс и делать выводы, существенные для повышения качества работы. Профессионализм методиста – своевременно оказать эффективную помощь и увидеть конечный результат совместной работы наставника, педагога и учащихся.
Поэтому главная задача наставника – поиск своих форм, средств, индивидуальных подходов, помогающих каждому педагогу в профессиональном росте.
Наставничество — это неформальный процесс обмена знаниями, социальным опытом, психологическая поддержка, получаемая молодым специалистом в процессе личностного становления и профессионального развития. Суть современного подхода к наставничеству может быть сформулирована в следующем лозунге: «Я помогу тебе развиваться». Для достижения результата в реализации целевой модели наставничества необходимо пройти несколько шагов, начиная от знакомства наставника и наставляемого, и заканчивая подведением итогов совместной работы. Именно совместной. Тогда как раньше, к примеру, на производстве цель наставника заключалась в том, чтобы научить подопечного делать ту ли иную операцию именно так, как умеешь делать сам.
Вообще, можно с уверенностью сказать, что именно наставничество стимулирует педагогов в самосовершенствовании, способствует их профессиональной и личностной самореализации.
В указе президента РФ В.В. Путина «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ» предусмотрена разработка приоритетных национальных проектов по 12 основным направлениям, одним из которых является создание условий для развития наставничества. Также президент считает «Место наставничеству, верности традициям есть в любом деле. Люди, прогрессивно мыслящие, духовно и нравственно сильные, это хорошо понимают и делают всё, чтобы их начинания имели развитие, чтобы на смену им приходили те, кто сохранит и преумножит достигнутое. Эффективная система мотивации для наставников должна быть создана, и это должно быть эффективное современное наставничество, передача опыта, конкретных навыков».
На сегодняшний день в системе дополнительного образования появляется множество новейших методов, меняются задачи и цели обучения. Современный образовательный процесс немыслим без поиска новых, более эффективных технологий, одной из которых является технология наставничества.
Подводя итог сказанному, хочется отметить: ключевым направлением в работе организаций дополнительного образования, должно стать содействие закреплению успешного опыта наставничества и дальнейшего внедрения данной технологии в практику.
Курсы повышения квалификации:
Автор публикации
