В последние десятилетия в России наблюдается демографическое старение, т.е. увеличивается доля пожилых и старых людей в общей численности населения. В настоящее время пожилые люди в нашей стране стали наиболее социально незащищенной категорией общества. Изменение социального статуса человека в старости, вызванное, прежде всего, прекращением или ограничением трудовой деятельности, изменениями ценностных ориентиров, самого образа жизни и общения, возникновением затруднений в социально-бытовой, психологической адаптации к новым условиям, требует необходимость выработки особых подходов, форм и методов работы с пожилыми людьми.
В соответствии с классификацией Всемирной организации здравоохранения к пожилому возрасту относится население в возрасте от 60 до 74 лет, от 75 до 89 лет — к старому, а 90 лет и старше – это долгожители.
Важность повседневного внимания к решению проблем этой категории граждан возрастает и в связи с увеличением числа пожилых людей как в структуре населения России, так и во всем мире. Число пенсионеров в России с каждым годом продолжает неуклонно увеличиваться. Тенденция старения граждан была отмечена еще в 1991 году. Ежегодно количество людей пенсионного возраста растет на 600 тысяч человек. Как утверждают в Росстате, сегодня около трети всего населения в России пенсионеры. В 2019 году в России насчитывалось свыше 43 миллионов пенсионеров. .
Проблема организации социально- культурной деятельности пожилых людей носит особенный характер. В организации подобной деятельности пожилых людей необходимо учитывать всю специфику их социального статуса не только в целом, но и каждого человека в отдельности, их нужды, потребности, биологические и социальные возможности, определенные региональные и другие особенности жизнедеятельности.
В России накоплен определенный опыт в рамках организации социально- культурной деятельности пожилых людей, но следует сказать, что неразрешенных, сложных проблем здесь значительно больше. Необходимо понимание и осознание множества психологических, этических проблем, возникающих у пожилых людей, овладение методиками и технологиями, которые помогли бы при организации социально- культурной деятельности.
Как сделать социально- культурную деятельность пожилого человека достойной, насыщенной активной деятельностью и радостью, как избавить его от чувства одиночества, отчуждённости, восполнить дефицит общения, удовлетворить потребности и интересы – эти и другие вопросы волнуют в настоящее время работников культурно- досуговой сферы. И здесь в первую очередь встаёт проблема социально- культурной деятельности пожилого человека, обеспечения ему таких условий, чтобы он имел все те условия существования, которые отвечают современным представлениям о комфорте. Социально- культурная деятельность, имеющая огромный багаж форм и методов культурного и нравственного развития личности способна оптимизировать жизнедеятельность людей в пожилом возрасте, стимулировать их интеллектуальную и физическую активность, развивать творческие способности.
Вовлечение пенсионеров в увлекательные мероприятия не дает им возможности концентрироваться на личных переживаниях и болезненных восприятиях.
Социологи считают, что программа досуга пожилых людей может включать следующие варианты активностей:
1. Занятия спортом и любая деятельность, связанная с физическими нагрузками. Пожилые люди здесь могут играть не только роль участников, но и зрителей, и даже организаторов мероприятий.
2. Художественное творчество и литературная деятельность.
3. Рукоделие (вышивка, вязание, плетение и другие варианты рукоделия).
4. Уход за животными.
5. Занятия любимыми увлечениями.
6. Походы в музеи, посещение спектаклей, выставок, экскурсии и другие культурные мероприятия.
7. Компьютерные или настольные игры.
8. Развлекательные варианты досуга (просмотр телевизионных передач, кинофильмов, чтение книг и т. д.).
9. Общение (разговоры по телефону, переписка, проведение тематических вечеров и мероприятий развлекательного характера).
Выбор пожилым человеком той или иной формы культурно-досуговой деятельности связан с преобладанием у него индивидуальных ценностных ориентаций, отражающих самые разнообразные потребности, которые могут быть представлены тремя группами:
— Связанные с социальными потребностями (значимая деятельность; содержательный досуг; спокойный отдых).
— Связанные с социально-психологическими потребностями (межличностное общение; независимость; чуткое, заботливое отношение окружающих).
— Связанные с потребностью в сохранении здоровья.
В повседневной жизни досуговая активность выполняет множество различных функций рекреационно-оздоровительного и терапевтического типа. Без их реализации у многих людей неизбежно формируются состояние стресса, повышенный невротизм, психическая неуравновешенность, переходящие в устойчивые болезни.
Кроме того, досуговая активность позволяет личности осознать противоположные векторы своего существования. С одной стороны, досуговые занятия создают возможность межличностного взаимодействия со многими незнакомыми людьми (во время праздников, массовых зрелищ, путешествий и т.п.) и тем самым рождают ощущение единения, всеобщей связанности людей друг с другом. С другой стороны, человек на досуге нередко стремится остаться один, ощутить умиротворяющий эффект уединения, задуматься над теми сторонами своего бытия, которые в повседневных заботах не попадают в фокус его внимания. Вместе с тем, на отдыхе человек без труда завязывает знакомства, спонтанно и дружески взаимодействует с разными людьми. Но эта свобода позволяет глубже понять особую значимость близких людей, осознать роль семейно-родственных отношений. Таким образом, в целом досуговая активность способна выполнять функции оздоровления психики, развития внутреннего мира, расширения индивидуальной жизненной среды. Также, досуг интегрирует множество разрозненных аспектов жизни человека в единое целое, формируя у него представления о полноте своего существования. Без досуга жизнь современного человека была бы не только ущербной, она лишилась бы одного из своих базовых стержней, стала бы труднопереносимой.
В старости человек начинает понимать, что все прошлые ошибки в его жизни необходимо воспринимать не как ошибки, а как опыт, который сможет помочь следующему поколению, подсказать, научить, поддержать. В преклонном возрасте у человека, как правило, образуется больше свободного времени, и он может дать волю своим желаниям, неосуществившимся в молодости, из-за нехватки времени. Соответственно, можно творить, наслаждаться, мыслить, созидать и созерцать.
Список используемой литературы
1. Басов, Н.Ф. Социальная геронтология: практикум / Н.Ф. Басов. – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2013. – 418 с.
2. Бодрин, А.В. Особенности досуговой деятельности пожилых людей / А.В. Бодрин, Л.А. Таболько // Молодой ученый. – 2016. — №6. – С. 739-741
3. Григорьева, Т.А. «Университет третьего возраста» как одна из инновационных форм социального обслуживания пожилых людей в комплексном центре социального обслуживания населения / Т.А. Григорьева // Работник социальной службы. – 2016. – №1. – С. 30-33.
4. Добреньков, В.И. Фундаментальная социология: В 15 т. Т. 9: Возрасты человеческой жизни / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. – М.: ИНФРА – М, 2010. – 1094 с.
5. Жарков, А.Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности / А.Д. Жарков. – М.: Издательский Дом МГУКИ, 2009. – 480 с.
6. Зозуля, Т.В. Психическое здоровье пожилых людей / Т.В. Зозуля. — М.: АНО «СПО «СОТИС», 2008. — 144 с.
7. Курбатова, И.В. Культурно-досуговая деятельность граждан пожилого возраста как составляющая социальной культуры (на примере комплексного центра социального обслуживания населения) / И. В. Курбатова // Работник социальной службы. – 2016. – №10. – С. 43-47
8. Раимова, Л.А. Инновационные технологии в работе с людьми пожилого возраста: реабилитационный досуг / Л.А. Раимова. – Казань: Изд-во Веда, 2013. – 130 с
9. Соломина, Т.А. Организация досуга женщин пожилого возраста в рамках социального клуба по программе «Не старея душой» / Т.А. Соломина, О.О. Глыздова // Работник социальной службы. – 2016. – №6. – С. 31-45
10. Хасанова Г.Б. Социальная геронтология / Г.Б. Хасанова. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. – 171 с.
11. Холостова, Е.И. Социальная работа с пожилыми людьми: учебник для бакалавров / Е.И. Холостова. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2014. – 339 с.
Курсы для социальных работников и реабилитологов
Курс №1.34. Специалист по реабилитационной работе в социальной сфере (6 модулей)
Курс 3.5. Практическая психологическая реабилитация (психолог-реабилитолог)
Модуль 2.1.6. Психолого-педагогические основы деятельности социального работника ссылка для перехода
Модуль 2.1.9 Психолого-педагогическое сопровождение приемных родителей ссылка для перехода
Автор публикации
