работы с текстом

Ход мероприятия

(PISA)

«Предваряющие вопросы»

— целью этой стратегии является актуализация предшествующих знаний и

опыта, имеющих отношение к теме текста.

– Осень – прекрасная пора. Сегодня мы будем говорить об этом чудесном времени года!

Ю.С. — Ребята, скажите, какие ассоциации возникают у вас, глядя вокруг? — Кто мне скажет, какие изменения в природе происходят именно сейчас?

-Какое небо и солнце, как преобразились деревья, изменилась погода?

— Да, все окрасилось в яркие золотые, желтые и красные цвета, осень играет красками, она постаралась, она вдохновляет….

В.В. Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кисточкой водила;

Пожелтел орешник, и зарделись клены

И пурпурные осинки, только дуб зеленый.

задач  чтения  и,  следовательно,  на  выбор  вида  чтения,  актуализацию

предшествующих  знаний  и  опыта,  понятий  и  словаря  текста,  а  также  на

создание мотивации к чтению.

Целью  стратегий  текстовой  деятельности  является  управление

процессом чтения, которое часто осуществляется с помощью вопросов.

«Чтение про себя с вопросами»

цель стратегии  – научить читать текст вдумчиво, задавая самому себе

все более усложняющиеся вопросы.

— Многие русские поэты тоже любили осень, и она вдохновляла их на создание прекрасных стихотворений. Сегодня мы поработаем с произведением С. Есенина «Закружилась листва золотая»

Закружилась листва золотая
Закружилась листва золотая
В розоватой воде на пруду,
Словно бабочек легкая стая
С замираньем летит на звезду.

Я сегодня влюблен в этот вечер,
Близок сердцу желтеющий дол.
Отрок-ветер по самые плечи
Заголил на березке подол.

И в душе и в долине прохлада,
Синий сумрак как стадо овец,
За калиткою смолкшего сада
Прозвенит и замрет бубенец.

Я еще никогда бережливо
Так не слушал разумную плоть,
Хорошо бы, как ветками ива,
Опрокинуться в розовость вод.

Хорошо бы, на стог улыбаясь,
Мордой месяца сено жевать…
Где ты, где, моя тихая радость,
Все любя, ничего не желать?
(С. Есенин)

— Ваша задача прочитать текст про себя.

— После прочтения, в парах  задать вопросы по прочитанному тексту, если они возникли.

— Прочитайте стихотворение вслух.

— О чём стихотворение?

— Что хотел донести автор?

РАЗДАТЬ КАРТОЧКИ С ТЕКСТОМ СТИХОТВОРЕНИЯ

Определять тему и главную мысль текста.

Использовать  различные  виды  чтения:

ознакомительное,  изучающее,  поисковое,

выбирать  нужный  вид  чтения  в

соответствии с целью чтения

— Сегодня мы вам предлагаем стать творцами, а творить предлагаем в группах.

Переход в класс.

Ю.С. — Обратите внимание, наш кабинет поделен на 3 зоны, каждая из них, посвящена определенному жанру искусства: художники, поэты писатели и музыканты. Сейчас мы узнаем, как вас вдохновляет «Осень». Вам необходимо выбрать жанр искусства, в котором вы будете работать со стихотворением Есенина.

ХУДОЖНИКИ – нарисуйте осень, опираясь на стихотворения. Какую картину рисует перед нами автор? Найдите эпитеты, которые помогут выбрать цветовую гамму.

ПОЭТЫ – допишите стихотворение или составьте акростих ОСЕНЬ, используя средства выразительности данного стихотворения.

МУЗЫКАНТЫ – подобрать мелодию и исполнить стихотворение как песню.

Афиширование работы

— Понравилось ли вам стихотворение? Чем? Удалось ли автору передать красоту осени?

содержащуюся в нём информацию, но и на

жанр,  структуру,  выразительные  средства

текста.

Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации.

Преобразование текста при помощи  новых форм представления  информации.

Работа с текстом: оценка информации. Высказывать  оценочные  суждения  и  свою

точку зрения о прочитанном тексте.