Читательские умения. Тема: Очей очарованье…

Читательские умения: Тема мероприятия Очей очарованье…

    

Цель – развитие читательской грамотности у обучающихся при помощи стратегиального подхода к обучению чтения.

Вид  стратегии  для

работы с текстом

 

Ход мероприятия

Читательские умения

(PISA)

Стратегии предтекстовой деятельности.

«Предваряющие вопросы»

– целью этой стратегии является актуализация предшествующих знаний и

опыта, имеющих отношение к теме текста.

В.В. – Здравствуйте, ребята. Наше мероприятие пройдёт на улице. Мы с Юлей Сергеевной выбрали это место не просто так. Посмотрите вокруг – какая красота. Как изменилось все вокруг?

– Осень – прекрасная пора. Сегодня мы будем говорить об этом чудесном времени года!

Ю.С. – Ребята, скажите, какие ассоциации возникают у вас, глядя вокруг? – Кто мне скажет, какие изменения в природе происходят именно сейчас?

-Какое небо и солнце, как преобразились деревья, изменилась погода?

– Да, все окрасилось в яркие золотые, желтые и красные цвета, осень играет красками, она постаралась, она вдохновляет….

В.В. Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кисточкой водила;

Пожелтел орешник, и зарделись клены

И пурпурные осинки, только дуб зеленый.

 

Предтекстовые  ориентировочные  стратегии  направлены  на  постановку

задач  чтения  и,  следовательно,  на  выбор  вида  чтения,  актуализацию

предшествующих  знаний  и  опыта,  понятий  и  словаря  текста,  а  также  на

создание мотивации к чтению.

Стратегии текстовой деятельности.

Целью  стратегий  текстовой  деятельности  является  управление

процессом чтения, которое часто осуществляется с помощью вопросов.

«Чтение про себя с вопросами»

цель стратегии  – научить читать текст вдумчиво, задавая самому себе

все более усложняющиеся вопросы.

 

 

Ю.С.- Ребята, вам нравится осень?

– Многие русские поэты тоже любили осень, и она вдохновляла их на создание прекрасных стихотворений. Сегодня мы поработаем с произведением С. Есенина «Закружилась листва золотая»

Закружилась листва золотая
Закружилась листва золотая

В розоватой воде на пруду,
Словно бабочек легкая стая
С замираньем летит на звезду.

Я сегодня влюблен в этот вечер,
Близок сердцу желтеющий дол.
Отрок-ветер по самые плечи
Заголил на березке подол.

И в душе и в долине прохлада,
Синий сумрак как стадо овец,
За калиткою смолкшего сада
Прозвенит и замрет бубенец.

Я еще никогда бережливо
Так не слушал разумную плоть,
Хорошо бы, как ветками ива,
Опрокинуться в розовость вод.

Хорошо бы, на стог улыбаясь,
Мордой месяца сено жевать…
Где ты, где, моя тихая радость,
Все любя, ничего не желать?
(С. Есенин)

– Ваша задача прочитать текст про себя.

– После прочтения, в парах  задать вопросы по прочитанному тексту, если они возникли.

– Прочитайте стихотворение вслух.

– О чём стихотворение?

– Что хотел донести автор?

 

РАЗДАТЬ КАРТОЧКИ С ТЕКСТОМ СТИХОТВОРЕНИЯ

Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного.

Определять тему и главную мысль текста.

Использовать  различные  виды  чтения:

ознакомительное,  изучающее,  поисковое,

выбирать  нужный  вид  чтения  в

соответствии с целью чтения

Стратегии послетекстовой деятельности. В.В. Каждый человек по-своему восхищается осенью. Одни молча любуются ею, другие выражают свои чувства пером на бумаге –  это поэты, а третьи кистью и красками на холсте – это художники, а кто-то все свои эмоции передаёт через ноты – это музыканты.

– Сегодня мы вам предлагаем стать творцами, а творить предлагаем в группах.

Переход в класс.

Ю.С. – Обратите внимание, наш кабинет поделен на 3 зоны, каждая из них, посвящена определенному жанру искусства: художники, поэты писатели и музыканты. Сейчас мы узнаем, как вас вдохновляет «Осень». Вам необходимо выбрать жанр искусства, в котором вы будете работать со стихотворением Есенина.

ХУДОЖНИКИ – нарисуйте осень, опираясь на стихотворения. Какую картину рисует перед нами автор? Найдите эпитеты, которые помогут выбрать цветовую гамму.

ПОЭТЫ – допишите стихотворение или составьте акростих ОСЕНЬ, используя средства выразительности данного стихотворения.

МУЗЫКАНТЫ – подобрать мелодию и исполнить стихотворение как песню.

Афиширование работы

 

– Понравилось ли вам стихотворение? Чем? Удалось ли автору передать красоту осени?

 

Понимать  текст,  опираясь  не  только  на

содержащуюся в нём информацию, но и на

жанр,  структуру,  выразительные  средства

текста.

Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации.

Преобразование текста при помощи  новых форм представления  информации.

 

 

 

 

Работа с текстом: оценка информации. Высказывать  оценочные  суждения  и  свою

точку зрения о прочитанном тексте.

Курс 3.30. ” Теория и методика преподавания учебного предмета в условиях реализации ФГОС ООО”

0

Автор публикации

не в сети 3 месяца

nechaenkoy

0
Комментарии: 0Публикации: 2Регистрация: 10-09-2021

Добавить комментарий