Тест "Детская нейропсихология"
Позволяет проверить уровень знаний в изучении принципов строения мозга, взаимосвязи высших психических функций и мозговой деятельности, развитие навыков определения расстройств и отклонений у детей разного возраста. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.
Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!
1. Нарушения речи, возникающие при локальных поражениях коры левого полушария (у правшей) и представляющие собой системное расстройство различных форм речевой деятельности, в нейропсихологии называются:
2. Кинестетическая апраксия возникает при поражениях:
3. Отличие асинхронии от гетерохронии в развитии психики ребёнка заключается:
4. Центральная теоретическая проблема нейропсихологии – это:
5. Детская нейропсихология занимается психическими патологическими нарушениями:
6. Внимание, с которым ребенок рождается, — это:
7. Особенности очаговых поражений мозга у детей являются:
8. К сенсорным формам асимметрии относятся: •
9. Нейропсихология детского возраста своей целью ставит:
10. Характерным признаком какой апраксии являются элементарные персеверации:
11. Нейропсихология детского возраста — направление в нейропсихологии, изучающее:
12. Зона ближайшего развития - это:
13. Инертность мышления относится к:
14. Формы олигофрении:
15. Нарушение понимания логико-грамматических конструкций возникает при афазии:
16. Группа болезненных состояний, характеризующихся врожденным или приобретенным в раннем детстве (до 3 лет) недоразвитием психики с преобладанием интеллектуального дефекта, который в течение последующей жизни не нарастает; недоразвитие эмоциональности, моторики, восприятия, внимания — это:
17. Какие формы речевой деятельности относятся к экспрессивной речи?
18. Левшество-это:
19. Системные персеверации наблюдаются, как правило, при:
20. Системные персеверации являются диагностическим признаком:
21. Нейропсихологические синдромы дефицитарности психического развития ребёнка связаны с локализацией нарушений:
22. Нарушение произвольной регуляции различных форм сознательной деятельности имеет место при поражении одной из областей коры мозга:
23. Способность узнавать предъявляемые предметы на ощупь называется:
24. Основным дефектом при вербальной алексии являются:
25. Аграфия - это:
26. Отечественные нейропсихологии создали следующую концепцию о мозговой организации высших психических функций человека:
27. Предметная агнозия возникает при патологии:
28. Апраксия, возникающая при поражении теменно височно-затылочных отделов, называется:
29. Из перечисленных пунктов, к внешним психическим функциям относятся:
30. Интенсивный рост лобных долей мозга в норме начинается:
Курс №3.7. Практическая нейропсихология. Нейропсихолог 700 часов
Курсы повышения квалификации:
Автор публикации
Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018