Тест "Детская нейропсихология"
Позволяет проверить уровень знаний в изучении принципов строения мозга, взаимосвязи высших психических функций и мозговой деятельности, развитие навыков определения расстройств и отклонений у детей разного возраста. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.
Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!
1. Апраксия, возникающая при поражении теменно височно-затылочных отделов, называется:
2. Интенсивный рост лобных долей мозга в норме начинается:
3. Нарушения речи, возникающие при локальных поражениях коры левого полушария (у правшей) и представляющие собой системное расстройство различных форм речевой деятельности, в нейропсихологии называются:
4. Нейропсихологические синдромы дефицитарности психического развития ребёнка связаны с локализацией нарушений:
5. Нейропсихология детского возраста своей целью ставит:
6. К сенсорным формам асимметрии относятся: •
7. Отечественные нейропсихологии создали следующую концепцию о мозговой организации высших психических функций человека:
8. Системные персеверации наблюдаются, как правило, при:
9. Детская нейропсихология занимается психическими патологическими нарушениями:
10. Группа болезненных состояний, характеризующихся врожденным или приобретенным в раннем детстве (до 3 лет) недоразвитием психики с преобладанием интеллектуального дефекта, который в течение последующей жизни не нарастает; недоразвитие эмоциональности, моторики, восприятия, внимания — это:
11. Инертность мышления относится к:
12. Какие формы речевой деятельности относятся к экспрессивной речи?
13. Отличие асинхронии от гетерохронии в развитии психики ребёнка заключается:
14. Формы олигофрении:
15. Системные персеверации являются диагностическим признаком:
16. Центральная теоретическая проблема нейропсихологии – это:
17. Аграфия - это:
18. Способность узнавать предъявляемые предметы на ощупь называется:
19. Нарушение понимания логико-грамматических конструкций возникает при афазии:
20. Нарушение произвольной регуляции различных форм сознательной деятельности имеет место при поражении одной из областей коры мозга:
21. Предметная агнозия возникает при патологии:
22. Внимание, с которым ребенок рождается, — это:
23. Кинестетическая апраксия возникает при поражениях:
24. Особенности очаговых поражений мозга у детей являются:
25. Зона ближайшего развития - это:
26. Нейропсихология детского возраста — направление в нейропсихологии, изучающее:
27. Левшество-это:
28. Из перечисленных пунктов, к внешним психическим функциям относятся:
29. Характерным признаком какой апраксии являются элементарные персеверации:
30. Основным дефектом при вербальной алексии являются:
Курс №3.7. Практическая нейропсихология. Нейропсихолог 700 часов
Курсы повышения квалификации:
Автор публикации
Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018