Тест "Логопсихология"
Позволяет проверить уровень знаний в изучении причин, механизмов, симптоматики, течения, структуры психических расстройств у людей с нарушениями речи первичного характера; а также разработке системы психологической помощи этим людям. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.
Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!
1. Сложный, многоаспектный процесс перестройки психических функций при нарушении или утрате каких либо функций организма, включающий восстановление или замещение утраченных функций:
2. Задачами логопсихологии являются:
3. Принцип целостного системного изучения детей с речевыми нарушениями предполагает:
4. У детей с речевой патологией наиболее нарушенным оказывается мышление:
5. Нарушения тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата, называются:
6. Предметом изучения логопсихологии является:
7. Структура и тяжесть речевой недостаточности зависит от таких биологических факторов как:
8. Разработка методики коррекционного воздействия ведется с учетом последовательности появления форм и функций речи, а также видов деятельности ребенка в онтогенезе и базируется на принципе:
9. Принцип динамического изучения детей с речевыми нарушениями предполагает:
10. Логопсихология опирается на:
11. Этап возрастного развития ребенка, наиболее благоприятный для освоения каких-либо видов деятельности, формирования отдельных психических функций – это:
12. Вопросами какого речевого нарушения активно занимался А.Р. Лурия?
13. Какого типа компенсации психических функций не существует?
14. Область специальной психологии, которая изучает психические особенности человека, имеющего речевые нарушения, называется:
15. Принцип комплексного обследования детей с речевыми нарушениями предполагает:
16. Уровень количественных показателей произвольного внимания у детей с нарушениями речи:
17. Объектом логопсихологии как науки является:
18. При компенсации психических функций возможно:
19. Какое речевое расстройство возникает при нарушении произносительной стороны, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата?
20. Первичные нарушения вытекают непосредственно из:
21. Профилактику каких отклонений необходимо проводить у детей с нарушениями речи:
22. Как называется физический и психический недостаток, влекущий за собой отклонения от нормального развития:
23. Какое из данных определений является верным?
24. Логопсихология является отраслью:
25. Принцип количественно-качественного подхода в изучении детей с речевыми нарушениями предполагает:
26. Восприятие письменной речи страдает при нарушении:
27. У всех детей с речевой патологией наблюдается нарушение:
28. Формирование восприятия различной модальности способствует:
29. Воображение детей с общим речевым недоразвитием характеризуется:
30. Восприятие устной речи страдает при нарушении:
Курс №3.4. Практическая психологическая конфликтология. Психолог-конфликтолог 700-350 часов
Курсы повышения квалификации:
Автор публикации
Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018