Тест "Логопсихология"
Позволяет проверить уровень знаний в изучении причин, механизмов, симптоматики, течения, структуры психических расстройств у людей с нарушениями речи первичного характера; а также разработке системы психологической помощи этим людям. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.
Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!
1. Какого типа компенсации психических функций не существует?
2. Область специальной психологии, которая изучает психические особенности человека, имеющего речевые нарушения, называется:
3. У всех детей с речевой патологией наблюдается нарушение:
4. Воображение детей с общим речевым недоразвитием характеризуется:
5. Объектом логопсихологии как науки является:
6. Сложный, многоаспектный процесс перестройки психических функций при нарушении или утрате каких либо функций организма, включающий восстановление или замещение утраченных функций:
7. Этап возрастного развития ребенка, наиболее благоприятный для освоения каких-либо видов деятельности, формирования отдельных психических функций – это:
8. Задачами логопсихологии являются:
9. Принцип количественно-качественного подхода в изучении детей с речевыми нарушениями предполагает:
10. Логопсихология является отраслью:
11. Логопсихология опирается на:
12. Восприятие устной речи страдает при нарушении:
13. Как называется физический и психический недостаток, влекущий за собой отклонения от нормального развития:
14. Восприятие письменной речи страдает при нарушении:
15. Какое речевое расстройство возникает при нарушении произносительной стороны, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата?
16. Предметом изучения логопсихологии является:
17. При компенсации психических функций возможно:
18. Структура и тяжесть речевой недостаточности зависит от таких биологических факторов как:
19. Разработка методики коррекционного воздействия ведется с учетом последовательности появления форм и функций речи, а также видов деятельности ребенка в онтогенезе и базируется на принципе:
20. Нарушения тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата, называются:
21. У детей с речевой патологией наиболее нарушенным оказывается мышление:
22. Принцип комплексного обследования детей с речевыми нарушениями предполагает:
23. Профилактику каких отклонений необходимо проводить у детей с нарушениями речи:
24. Уровень количественных показателей произвольного внимания у детей с нарушениями речи:
25. Формирование восприятия различной модальности способствует:
26. Какое из данных определений является верным?
27. Принцип динамического изучения детей с речевыми нарушениями предполагает:
28. Вопросами какого речевого нарушения активно занимался А.Р. Лурия?
29. Первичные нарушения вытекают непосредственно из:
30. Принцип целостного системного изучения детей с речевыми нарушениями предполагает:
Курс №3.4. Практическая психологическая конфликтология. Психолог-конфликтолог 700-350 часов
Курсы повышения квалификации:
Автор публикации
Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018