Тест "Логопсихология"
Позволяет проверить уровень знаний в изучении причин, механизмов, симптоматики, течения, структуры психических расстройств у людей с нарушениями речи первичного характера; а также разработке системы психологической помощи этим людям. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.
Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!
1. Сложный, многоаспектный процесс перестройки психических функций при нарушении или утрате каких либо функций организма, включающий восстановление или замещение утраченных функций:
2. Задачами логопсихологии являются:
3. Логопсихология является отраслью:
4. Какое речевое расстройство возникает при нарушении произносительной стороны, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата?
5. Восприятие письменной речи страдает при нарушении:
6. Какого типа компенсации психических функций не существует?
7. Нарушения тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата, называются:
8. Воображение детей с общим речевым недоразвитием характеризуется:
9. Предметом изучения логопсихологии является:
10. Уровень количественных показателей произвольного внимания у детей с нарушениями речи:
11. Этап возрастного развития ребенка, наиболее благоприятный для освоения каких-либо видов деятельности, формирования отдельных психических функций – это:
12. Восприятие устной речи страдает при нарушении:
13. У всех детей с речевой патологией наблюдается нарушение:
14. Принцип комплексного обследования детей с речевыми нарушениями предполагает:
15. Область специальной психологии, которая изучает психические особенности человека, имеющего речевые нарушения, называется:
16. Логопсихология опирается на:
17. Объектом логопсихологии как науки является:
18. Вопросами какого речевого нарушения активно занимался А.Р. Лурия?
19. Принцип целостного системного изучения детей с речевыми нарушениями предполагает:
20. При компенсации психических функций возможно:
21. Формирование восприятия различной модальности способствует:
22. Какое из данных определений является верным?
23. Профилактику каких отклонений необходимо проводить у детей с нарушениями речи:
24. Как называется физический и психический недостаток, влекущий за собой отклонения от нормального развития:
25. Принцип динамического изучения детей с речевыми нарушениями предполагает:
26. Первичные нарушения вытекают непосредственно из:
27. Разработка методики коррекционного воздействия ведется с учетом последовательности появления форм и функций речи, а также видов деятельности ребенка в онтогенезе и базируется на принципе:
28. Принцип количественно-качественного подхода в изучении детей с речевыми нарушениями предполагает:
29. Структура и тяжесть речевой недостаточности зависит от таких биологических факторов как:
30. У детей с речевой патологией наиболее нарушенным оказывается мышление:
Курс №3.4. Практическая психологическая конфликтология. Психолог-конфликтолог 700-350 часов
Курсы повышения квалификации:
Автор публикации
Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018