Тест "Логопсихология"
Позволяет проверить уровень знаний в изучении причин, механизмов, симптоматики, течения, структуры психических расстройств у людей с нарушениями речи первичного характера; а также разработке системы психологической помощи этим людям. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.
Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!
1. При компенсации психических функций возможно:
2. У всех детей с речевой патологией наблюдается нарушение:
3. Какого типа компенсации психических функций не существует?
4. Профилактику каких отклонений необходимо проводить у детей с нарушениями речи:
5. Уровень количественных показателей произвольного внимания у детей с нарушениями речи:
6. Принцип целостного системного изучения детей с речевыми нарушениями предполагает:
7. Задачами логопсихологии являются:
8. Логопсихология опирается на:
9. Предметом изучения логопсихологии является:
10. Как называется физический и психический недостаток, влекущий за собой отклонения от нормального развития:
11. Область специальной психологии, которая изучает психические особенности человека, имеющего речевые нарушения, называется:
12. Какое речевое расстройство возникает при нарушении произносительной стороны, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата?
13. Разработка методики коррекционного воздействия ведется с учетом последовательности появления форм и функций речи, а также видов деятельности ребенка в онтогенезе и базируется на принципе:
14. Логопсихология является отраслью:
15. Первичные нарушения вытекают непосредственно из:
16. Сложный, многоаспектный процесс перестройки психических функций при нарушении или утрате каких либо функций организма, включающий восстановление или замещение утраченных функций:
17. Восприятие письменной речи страдает при нарушении:
18. Восприятие устной речи страдает при нарушении:
19. Формирование восприятия различной модальности способствует:
20. У детей с речевой патологией наиболее нарушенным оказывается мышление:
21. Принцип количественно-качественного подхода в изучении детей с речевыми нарушениями предполагает:
22. Нарушения тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата, называются:
23. Этап возрастного развития ребенка, наиболее благоприятный для освоения каких-либо видов деятельности, формирования отдельных психических функций – это:
24. Структура и тяжесть речевой недостаточности зависит от таких биологических факторов как:
25. Принцип динамического изучения детей с речевыми нарушениями предполагает:
26. Какое из данных определений является верным?
27. Принцип комплексного обследования детей с речевыми нарушениями предполагает:
28. Вопросами какого речевого нарушения активно занимался А.Р. Лурия?
29. Воображение детей с общим речевым недоразвитием характеризуется:
30. Объектом логопсихологии как науки является:
Курс №3.4. Практическая психологическая конфликтология. Психолог-конфликтолог 700-350 часов
Курсы повышения квалификации:
Автор публикации
Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018