Тест "Логопсихология"
Позволяет проверить уровень знаний в изучении причин, механизмов, симптоматики, течения, структуры психических расстройств у людей с нарушениями речи первичного характера; а также разработке системы психологической помощи этим людям. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.
Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!
1. Какое речевое расстройство возникает при нарушении произносительной стороны, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата?
2. Формирование восприятия различной модальности способствует:
3. Предметом изучения логопсихологии является:
4. Этап возрастного развития ребенка, наиболее благоприятный для освоения каких-либо видов деятельности, формирования отдельных психических функций – это:
5. Восприятие письменной речи страдает при нарушении:
6. Логопсихология опирается на:
7. Объектом логопсихологии как науки является:
8. Принцип комплексного обследования детей с речевыми нарушениями предполагает:
9. Как называется физический и психический недостаток, влекущий за собой отклонения от нормального развития:
10. При компенсации психических функций возможно:
11. Воображение детей с общим речевым недоразвитием характеризуется:
12. Первичные нарушения вытекают непосредственно из:
13. Уровень количественных показателей произвольного внимания у детей с нарушениями речи:
14. Структура и тяжесть речевой недостаточности зависит от таких биологических факторов как:
15. Задачами логопсихологии являются:
16. Профилактику каких отклонений необходимо проводить у детей с нарушениями речи:
17. Восприятие устной речи страдает при нарушении:
18. Какое из данных определений является верным?
19. Логопсихология является отраслью:
20. Принцип динамического изучения детей с речевыми нарушениями предполагает:
21. Какого типа компенсации психических функций не существует?
22. Принцип целостного системного изучения детей с речевыми нарушениями предполагает:
23. Область специальной психологии, которая изучает психические особенности человека, имеющего речевые нарушения, называется:
24. Принцип количественно-качественного подхода в изучении детей с речевыми нарушениями предполагает:
25. У всех детей с речевой патологией наблюдается нарушение:
26. Нарушения тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата, называются:
27. У детей с речевой патологией наиболее нарушенным оказывается мышление:
28. Сложный, многоаспектный процесс перестройки психических функций при нарушении или утрате каких либо функций организма, включающий восстановление или замещение утраченных функций:
29. Вопросами какого речевого нарушения активно занимался А.Р. Лурия?
30. Разработка методики коррекционного воздействия ведется с учетом последовательности появления форм и функций речи, а также видов деятельности ребенка в онтогенезе и базируется на принципе:
Курс №3.4. Практическая психологическая конфликтология. Психолог-конфликтолог 700-350 часов
Курсы повышения квалификации:
Автор публикации
Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018