Тест "Современная педагогика в рамках ФГОС"

Курсы для работников, специалистов всех сфер и форм образования, НПО, СПО, ВПО

Позволяет проверить, насколько педагог владеет знаниями основных методологических и современных понятий в области педагогики, процессов обучения, знанием приемов технологий обучения, необходимых в профессиональной деятельности в сфере образования. Для автогенерации сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответ Начни тестирование: желаем удачи! В тесте 15 вопросов.

1. К современным моделям организации обучения относят:

модели видов и форм организации обучения

только модели форм организации обучения

модели форм и методов организации обучения

модели систем принципов, систем методов, форм, видов организации обучения

2. Организация рефлексии учащихся обеспечивает формирование:

универсальных учебных действий

регулятивных учебных действий

универсальных учебных действий и предметных знаний, умений и навыков

3. Федеральный государственный образовательный стандарт – это совокупность систем требований:

к образовательным результатам, образовательным программам, условиям реализации образовательного процесса;

к уровню освоения предметных знаний учащихся и универсальных учебных действи

к содержанию общеобразовательных дисциплин

4. Педагогические технологии подразделяются на:

общепредметные, предметные и модульные

предметные и модульные

общепредметные и предметные

общепредметные, предметные, модульные и частнометодические

5. Какое место отводится предметным знаниям в новом ФГОС?

Являются одним из основных компонентов содержания образования и на ряду с другими определяют типы учебно-познавательной деятельности.

Является основным компонентом содержания образования, который определяет тип учебно-познавательной деятельности на занятиях.

Не являются основным компонентом содержания образования, уступая лидирующее место универсальным учебным действиям.

Не является компонентом содержания образования и может быть заменен другим компонентом.

6. Какие компоненты входят в структуру психологической готовности к школьному обучению?

коммуникативная готовность, мотивационная готовность;

мотивационная готовность, умственная готовность, волевая готовность, коммуникативная готовность, речевая готовность.

волевая готовность, речевая готовность, коммуникативная готовность

мотивационная готовность, умственная готовность, речевая готовность; волевая готовность;

7. Средство обучения - это:

совокупность идеальных и материальных объектов, которые позволяют решить цели и задачи, поставленные в процессе обучения.

приемы и методы получения, обобщения и систематизации знаний

все предметы материального мира, которые используются для организации занятий

набор педагогического инструментария для решения познавательных задач

8. К метапредметным результатам не относятся:

познавательные

личностные

регулятивные

коммуникативные

9. Проблемная ситуация -

это психическое состояние интеллектуального затруднения, вызванное активным желанием решить проблему и невозможностью ее решения привычным способом, на основе наличных знаний.

это возникновение потребности в приобретении новых знаний

это противоречие между теоретически возможным путем решения задачи и практической неосуществимостью;

это психическое состояние интеллектуального затруднения, связанное с отсутствием привычных способов решения;

10. Преподавание и учение - это:

категории обучения.

формы обучения

средства обучения

методы обучени

11. К новым информационным средствам обучения не относится:

компьютер

диапроектор

модем

принтер

12. Что является важнейшим стимулом для младших школьников?

отметка

оценка

похвала

критика

13. Педагогическое прогнозирование

это процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно обоснованные положения и методы

это содержательное, организационно-методическое, материально-техническое и социально-психологическое оформление замысла реализации целостного решения педагогической задачи

это непременное условие ее продуктивного решения, оно представляет анализ исходных данных и постановку диагноза

непосредственно направлено на определение будущего состояния объекта исходя из условий логики развития и влияния внешних факторов.

14. Какое понятие (термин) не является понятием теории обучения?

мотивация

умения

навыки

знания

15. Творческий урок и нестандартный урок - это понятия

симметричные

тождественные

имеющие общую основу (пересекающиеся)

подобные