Курсы по педагогике АНО ДПО ИДПК ГО

Тест «Основы современной педагогики»

Курсы для работников, специалистов всех сфер и форм образования, НПО, СПО, ВПО

Тест "Современная педагогика в рамках ФГОС"

Позволяет проверить, насколько педагог владеет знаниями основных методологических и современных понятий в области педагогики, процессов обучения, знанием приемов технологий обучения, необходимых в профессиональной деятельности в сфере образования. Для автогенерации сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответ Начни тестирование: желаем удачи! В тесте 15 вопросов.

1. Средство обучения - это:

приемы и методы получения, обобщения и систематизации знаний

набор педагогического инструментария для решения познавательных задач

все предметы материального мира, которые используются для организации занятий

совокупность идеальных и материальных объектов, которые позволяют решить цели и задачи, поставленные в процессе обучения.

2. Организация рефлексии учащихся обеспечивает формирование:

универсальных учебных действий и предметных знаний, умений и навыков

регулятивных учебных действий

универсальных учебных действий

3. Проблемная ситуация -

это противоречие между теоретически возможным путем решения задачи и практической неосуществимостью;

это психическое состояние интеллектуального затруднения, связанное с отсутствием привычных способов решения;

это возникновение потребности в приобретении новых знаний

это психическое состояние интеллектуального затруднения, вызванное активным желанием решить проблему и невозможностью ее решения привычным способом, на основе наличных знаний.

4. К современным моделям организации обучения относят:

модели видов и форм организации обучения

модели форм и методов организации обучения

только модели форм организации обучения

модели систем принципов, систем методов, форм, видов организации обучения

5. Какое понятие (термин) не является понятием теории обучения?

навыки

умения

знания

мотивация

6. Педагогические технологии подразделяются на:

общепредметные и предметные

общепредметные, предметные и модульные

общепредметные, предметные, модульные и частнометодические

предметные и модульные

7. Какое место отводится предметным знаниям в новом ФГОС?

Являются одним из основных компонентов содержания образования и на ряду с другими определяют типы учебно-познавательной деятельности.

Является основным компонентом содержания образования, который определяет тип учебно-познавательной деятельности на занятиях.

Не являются основным компонентом содержания образования, уступая лидирующее место универсальным учебным действиям.

Не является компонентом содержания образования и может быть заменен другим компонентом.

8. Федеральный государственный образовательный стандарт – это совокупность систем требований:

к уровню освоения предметных знаний учащихся и универсальных учебных действи

к содержанию общеобразовательных дисциплин

к образовательным результатам, образовательным программам, условиям реализации образовательного процесса;

9. Творческий урок и нестандартный урок - это понятия

симметричные

имеющие общую основу (пересекающиеся)

тождественные

подобные

10. Преподавание и учение - это:

категории обучения.

методы обучени

формы обучения

средства обучения

11. К новым информационным средствам обучения не относится:

диапроектор

компьютер

принтер

модем

12. Педагогическое прогнозирование

это непременное условие ее продуктивного решения, оно представляет анализ исходных данных и постановку диагноза

это содержательное, организационно-методическое, материально-техническое и социально-психологическое оформление замысла реализации целостного решения педагогической задачи

непосредственно направлено на определение будущего состояния объекта исходя из условий логики развития и влияния внешних факторов.

это процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно обоснованные положения и методы

13. Какие компоненты входят в структуру психологической готовности к школьному обучению?

мотивационная готовность, умственная готовность, волевая готовность, коммуникативная готовность, речевая готовность.

волевая готовность, речевая готовность, коммуникативная готовность

мотивационная готовность, умственная готовность, речевая готовность; волевая готовность;

коммуникативная готовность, мотивационная готовность;

14. К метапредметным результатам не относятся:

регулятивные

коммуникативные

личностные

познавательные