Курсы и тесты для учителя | Академия вашего образования

Тест "Практическая педагогическая деятельность учителя"

Позволяет проверить уровень знаний профессионально-педагогической деятельности, необходимого для организации учебно-воспитательного процесса с учащимися. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50%правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе. Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА.

1. Решение специальных мнемических задач способствует развитию:

логики

внимания

памяти

мышления

2. Владение собственно профессиональной деятельностью на достаточно высоком уровне, способность проектировать свое профессиональное развитие - … компетентность

специальная

личностная

индивидуальная

социальная

3. Почему классно-урочная форма организации обучения является главной?

потому, что есть и вспомогательные формы, все главными быть не могут

потому, что именно на уроке, а не в кружке или в процессе домашней самостоятельной работы идет реализация поставленной цели

потому, что она возникла раньше других

потому, что на уроках изучается большой объем учебного материала

4. Квалификационная характеристика это свод обобщенных требований к учителю на уровне его теоретического и … опыта

общественного

практического

технологического

коммуникативного

5. Основная педагогическая направленность это:

интерес к профессии учитель

желание общаться

демонстрация своих способностей

творчество

6. Основными категориями дидактики являются:

образование, обучение, развитие, формирование, знания, умения, навыки, а также цель, содержание, организация, виды, формы, методы, средства и результаты обучения

преподавание, учение, обучение, образование, знания, умения, навыки, а также цель, содержание, организация, виды, формы, методы, средства и результаты обучения

знания, умения, навыки, а также цель, содержание, организация, виды, формы, методы, средства, принципы, компоненты и результаты обучения

образование, обучение, воспитание, развитие, цель, содержание, виды, формы, методы и средства

7. Науки, входящие в систему педагогических:

педагогика дошкольных учреждений, педагогика школы, социология, культурология

дидактика, психология, история, философия, школоведение

общая педагогика, этика, эстетика, возрастная физиология

общая педагогика, возрастная педагогика, социальная педагогика, методики изучения отдельных предметов

история педагогики, педагогика высшей школы, теория воспитания, школьная гигиена

8. Содержание профессиональной готовности отражается в …, состоящей из инвариантных идеализированных параметров личности и профессиональной деятельности учителя

уставе

правилах

профессиограмме

положении

9. Что такое учение?

система научных знаний, практических умений и навыков, способов деятельности и мышления, которыми учащимися необходимо овладеть в процессе обучения

процесс, в ходе которого на основе познания, упражнения и приобретенного опыта возникают новые формы поведения и деятельности, изменяются ранее приобретенные

упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели

система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления

10. По какому признаку можно определить тип и структуру урока?

по расположению элементов урока

по дидактическим целям

по количеству времени, отводимого на достижение главной цели

по количеству структурных частей

11. Назовите основные типы уроков

комбинированные, изучение новых знаний, формирование новых умений, обобщения и систематизации изученного, контроля и коррекции знаний, умений, практического применения знаний, умений

вводные, уроки первичного ознакомления с материалом, комбинированные, заключительные, формирования навыков

заучивание наизусть, комбинированный урок, экскурсия на природу, урок формирования умений, индивидуальная работа

индивидуальной и дифференцированной работы с учащимися, иллюстрации учебного материала, компьютерные уроки, контроля и коррекции

12. Что вы понимаете под содержанием обучения (образования)?

упорядочение дидактического процесса по определенным критериям, придание ему необходимой формы для наилучшей реализации поставленной цели

предметная поддержка учебного процесса

дидактический процесс по определенным критериям, в ходе которого реализуются поставленные цели

13. Принцип, указывающий на объективную необходимость приведения любой педагогической деятельности в соответствие с природой человека – это:

принцип индивидуализации

принцип природосообразности

принцип личностной ориентированности

принцип культуросообразности

14. Некоторые функции педагога названы неправильно. Найдите их

планирования, управления

дифференциации, систематизации

аналитическая, диагностическая

организаторская, контрольная

15. Назовите основные типы уроков

основные типы уроков следующие: заучивание наизусть, комбинированный урок, экскурсия на природу, урок формирования умений, индивидуальная работа, практические и лабораторные уроки

выделяются следующие типы: индивидуальной и дифференцированной работы с учащимися; иллюстрации учебного материала; компьютерные уроки; лабораторные работы; контроля и коррекции

выделяются следующие типы уроков: комбинированные; изучение новых знаний; формирование новых умений; обобщения и систематизации изученного; контроля и коррекции знаний, умений; практического применения знаний, умений

уроки бывают таких типов: вводные, уроки первичного ознакомления с материалом, комбинированные, заключительные, контрольные

16. Что такое организация процесса обучения?

дидактический процесс по определенным критериям, в ходе которого реализуются поставленные цели

упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения, обеспечение информирования, воспитания, осознания, и практического применения знаний.

17. Дайте определение понятию педагогическое мастерство

квалифицированный работник в педагогической деятельности

совершенное владение педагогической технологией

способность к педагогической деятельности

основные элементы педагогического мастерства

18. Схема учебного взаимодействия с учетом активности всех его участников

объект – объект

субъект – субъект

субъект – объект

субъект – реакция

19. Что такое преподавание?

упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели

упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения, обеспечение информирования, воспитания, осознания, и практического применения знаний

процесс, в ходе которого возникают новые формы поведения и деятельности, изменяются ранее приобретенные

дидактический процесс по определенным критериям, в ходе которого реализуются поставленные цели

20. Необходимо ли планировать проведение специальных «мотивационных» моментов на уроке?

нет

не обязательно

да

Курс 3.30. » Теория и методика преподавания учебного предмета в условиях реализации ФГОС ООО»

Курсы повышения квалификации:

Автор публикации

не в сети 4 года

Роза Емельянова

436

Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018

Академия вашего образования

Тест «Практическая педагогическая деятельность учителя»

Тест "Практическая педагогическая деятельность учителя"

Автор публикации

Роза Емельянова

Добавить комментарий Отменить ответ