Курсы и тесты для учителя | Академия вашего образования

Тест "Практическая педагогическая деятельность учителя"

Позволяет проверить уровень знаний профессионально-педагогической деятельности, необходимого для организации учебно-воспитательного процесса с учащимися. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50%правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе. Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА.

1. Науки, входящие в систему педагогических:

дидактика, психология, история, философия, школоведение

педагогика дошкольных учреждений, педагогика школы, социология, культурология

общая педагогика, этика, эстетика, возрастная физиология

история педагогики, педагогика высшей школы, теория воспитания, школьная гигиена

общая педагогика, возрастная педагогика, социальная педагогика, методики изучения отдельных предметов

2. Дайте определение понятию педагогическое мастерство

квалифицированный работник в педагогической деятельности

способность к педагогической деятельности

основные элементы педагогического мастерства

совершенное владение педагогической технологией

3. Почему классно-урочная форма организации обучения является главной?

потому, что именно на уроке, а не в кружке или в процессе домашней самостоятельной работы идет реализация поставленной цели

потому, что есть и вспомогательные формы, все главными быть не могут

потому, что она возникла раньше других

потому, что на уроках изучается большой объем учебного материала

4. Владение собственно профессиональной деятельностью на достаточно высоком уровне, способность проектировать свое профессиональное развитие - … компетентность

специальная

индивидуальная

социальная

личностная

5. Основная педагогическая направленность это:

желание общаться

творчество

интерес к профессии учитель

демонстрация своих способностей

6. Решение специальных мнемических задач способствует развитию:

логики

памяти

внимания

мышления

7. Что такое учение?

процесс, в ходе которого на основе познания, упражнения и приобретенного опыта возникают новые формы поведения и деятельности, изменяются ранее приобретенные

упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели

система научных знаний, практических умений и навыков, способов деятельности и мышления, которыми учащимися необходимо овладеть в процессе обучения

система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления

8. Что такое преподавание?

упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения, обеспечение информирования, воспитания, осознания, и практического применения знаний

упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели

дидактический процесс по определенным критериям, в ходе которого реализуются поставленные цели

процесс, в ходе которого возникают новые формы поведения и деятельности, изменяются ранее приобретенные

9. Содержание профессиональной готовности отражается в …, состоящей из инвариантных идеализированных параметров личности и профессиональной деятельности учителя

уставе

положении

правилах

профессиограмме

10. Некоторые функции педагога названы неправильно. Найдите их

планирования, управления

дифференциации, систематизации

организаторская, контрольная

аналитическая, диагностическая

11. Что такое организация процесса обучения?

дидактический процесс по определенным критериям, в ходе которого реализуются поставленные цели

упорядочение дидактического процесса по определенным критериям, придание ему необходимой формы для наилучшей реализации поставленной цели

упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения, обеспечение информирования, воспитания, осознания, и практического применения знаний.

12. Необходимо ли планировать проведение специальных «мотивационных» моментов на уроке?

не обязательно

нет

да

13. Назовите основные типы уроков

уроки бывают таких типов: вводные, уроки первичного ознакомления с материалом, комбинированные, заключительные, контрольные

основные типы уроков следующие: заучивание наизусть, комбинированный урок, экскурсия на природу, урок формирования умений, индивидуальная работа, практические и лабораторные уроки

выделяются следующие типы уроков: комбинированные; изучение новых знаний; формирование новых умений; обобщения и систематизации изученного; контроля и коррекции знаний, умений; практического применения знаний, умений

выделяются следующие типы: индивидуальной и дифференцированной работы с учащимися; иллюстрации учебного материала; компьютерные уроки; лабораторные работы; контроля и коррекции

14. Квалификационная характеристика это свод обобщенных требований к учителю на уровне его теоретического и … опыта

практического

коммуникативного

общественного

технологического

15. Назовите основные типы уроков

вводные, уроки первичного ознакомления с материалом, комбинированные, заключительные, формирования навыков

комбинированные, изучение новых знаний, формирование новых умений, обобщения и систематизации изученного, контроля и коррекции знаний, умений, практического применения знаний, умений

заучивание наизусть, комбинированный урок, экскурсия на природу, урок формирования умений, индивидуальная работа

индивидуальной и дифференцированной работы с учащимися, иллюстрации учебного материала, компьютерные уроки, контроля и коррекции

16. Что вы понимаете под содержанием обучения (образования)?

дидактический процесс по определенным критериям, в ходе которого реализуются поставленные цели

предметная поддержка учебного процесса

17. По какому признаку можно определить тип и структуру урока?

по расположению элементов урока

по дидактическим целям

по количеству структурных частей

по количеству времени, отводимого на достижение главной цели

18. Основными категориями дидактики являются:

образование, обучение, воспитание, развитие, цель, содержание, виды, формы, методы и средства

образование, обучение, развитие, формирование, знания, умения, навыки, а также цель, содержание, организация, виды, формы, методы, средства и результаты обучения

знания, умения, навыки, а также цель, содержание, организация, виды, формы, методы, средства, принципы, компоненты и результаты обучения

преподавание, учение, обучение, образование, знания, умения, навыки, а также цель, содержание, организация, виды, формы, методы, средства и результаты обучения

19. Принцип, указывающий на объективную необходимость приведения любой педагогической деятельности в соответствие с природой человека – это:

принцип индивидуализации

принцип личностной ориентированности

принцип культуросообразности

принцип природосообразности

20. Схема учебного взаимодействия с учетом активности всех его участников

субъект – реакция

субъект – субъект

субъект – объект

объект – объект

Курс 3.30. » Теория и методика преподавания учебного предмета в условиях реализации ФГОС ООО»

Курсы повышения квалификации:

Автор публикации

не в сети 4 года

Роза Емельянова

436

Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018

Академия вашего образования

Тест «Практическая педагогическая деятельность учителя»

Тест "Практическая педагогическая деятельность учителя"

Автор публикации

Роза Емельянова

Добавить комментарий Отменить ответ