Тест "Практическая пенитенциарная психология"

Курс 3.12.Практическая пенитенциарная психология. Пенитенциарный психолог 700, 350 часов

Тест "Практическая пенитенциарная психология"

Позволяет раскрыть основные проблемы и возможности общей и юридической психологии, показать разнообразие сфер применения психологических знаний в пенитенциарной деятельности. Для генерации сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов. Начни тестирование: желаем удачи!

1. В каком случае можно говорить о динамическом преступном стереотипе?

в отсутствии адаптации к нормальному существованию в обществе

человек перестает систематически трудиться и теряет трудовые навыки, зато приобретает преступные

вырабатываются своеобразные привычки и навыки

2. Превентивные цели наказания имеют психологическую основу. Какую именно??

действенно уже само изъятие из той среды, в которой могло бы совершиться преступление и которая представляла возможность его совершения

вырабатываются своеобразные чувства, привычки и навыки

создание в процессе исполнения наказания таких условий и такого "психологического климата", которые должны исключить или в значительной мере затруднить совершение новых преступлений

3. В литературе нередко встречается употребление терминов «преступное поведение» и «преступление». Допустимы ли они в качестве синонимов?

в определённой степени

нет

да

4. Завершающим и ответственным этапом ресоциализации бывшего осужденного является:

проведения в условиях исправительного учреждения специальной работы по психологической подготовке освобождающихся

психотерапевтическая беседа с освобождаемым

приспособление к жизни на свободе, как правило, в новых, порой трудных условиях

5. Что является одним из главных факторов, определяющих формирование личности осужденного?

успешное выполнение персонала (администрации) исправительно-трудовых учреждений своих профессиональных обязанностей

воспитание (перевоспитание)

повышенная мера правовой ответственности

6. Наказание как мера кары имеет ряд особенностей. Назовите главные из них.

лишение человека возможности планировать свои потребности

возможность исправления, изменения и перевоспитания осужденного

ограничение ряда потребностей, которые всегда планируются человеком

7. Импульсивное преступное поведение лица может быть вызвано рядом причин, в том числе:

психопатическими аномалиями личности

депрессивными реакциями

проявлениями нарушений координации усилий, направленных на достижение цели

8. Что такое реституция осужденного?

деятельность исправительно-трудовых учреждений через исповедь, покаяние, примирение

возможность исправления и перевоспитания осужденного

восстановление в личности положительных аспектов, утраченных ею вследствие длительной преступной деятельности

9. Какие три цели преследует наказание?

предупредить преступление (общая и специальная профилактика), изменить и воспитать осужденного.

возможность исправления, изменения и перевоспитания осужденного

покарать, исправить и перевоспитать осужденного

10. Соблюдение режима осужденными обеспечивается посредством:

лишения человека возможности планировать свои потребности

возможности исправления, изменения и перевоспитания осужденного

охраны и надзора за ними

11. Процесс формирования и проявления преступного поведения субъекта, умышленно совершившего преступление, включает 2 этапа, первый из которых называется:

организационный

определяющий

мотивационный

12. Понятие личности преступника включает в себя комплекс характеристик и, прежде всего, таких, как:

социально-ролевых (функциональных) признаков

аномальных признаков

общественно полезных признаков

13. Анализируя механизм преступного поведения, нельзя игнорировать такие важнейшие факторы, определяющие поведение субъекта, как:

характер отношений сторон с наличием провоцирующих элементов

воздействие социальной среды на формирование его личности и поведение

факт отсутствия постоянного контроля за ним

14. Что исследует исправительно-трудовая психология?