Курсы и тесты профессиональная компетентность

Курсы для работников, специалистов всех сфер и форм образования, НПО, СПО, ВПО

Тест "Профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС

Позволяет проверить, насколько педагог знает структуру и системообразующую стандарта, особенности и требования нового ФГОС. Для автогенерации сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов. Начни тестирование: желаем удачи!

1. Какое определение универсальные учебные действия является наиболее полным и точным:

умение учится

общеучебные умения, обуславливающие успешное осуществление учебно-познавательной деятельности

способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта

2. Регулятивные учебные действия это:

группа умений, позволяющая планировать, осуществлять и оценивать учебную деятельность

группа умений, отвечающая за контроль и оценку результатов собственной учебной деятельности

группа умений, отвечающих за планирование и организацию самостоятельной учебной деятельности

3. Общие умения коммуникации это:

умения, обеспечивающие продуктивное сотрудничество и взаимодействие между различными участниками учебного процесса

умения, обеспечивающие адекватное восприятие письменной и устной информации, а также адекватное ее изложение

умения, позволяющие работать с текстами (устными и письменными) из разнообразных предметных областей

4. Федеральный государственный образовательный стандарт – это совокупность систем требований:

к содержанию общеобразовательных дисциплин

к уровню освоения предметных знаний учащихся и универсальных учебных действий

к образовательным результатам, образовательным программам, условиям реализации образовательного процесса

5. Каким компонентом задаются искусственные процессы в социальной действительности?

деятельностью субъекта;

рефлексивным охватом субъекта ситуации

намерениями и желаниями субъекта;

6. Принципиальными особенностями деятельностного образования являются:

основным компонентом содержания образования является деятельность, что должно находить отражение в целевом, процессуальном и контрольно-оценочных компонентах учебного процесса. 2.

формирование универсальных учебных действий осуществляется по средствам изучения предметного содержания

ориентация на развитие индивидуальных, личностных качеств учащихся

7. ФГОС общего образования определяет

минимальный уровень освоения содержания образования в общеобразовательной школе

возможные программы, технологии, методы и способы организации обучения в общеобразовательной школе

избыточный уровень освоения содержания образования в общеобразовательной школе

определяет возможное содержание, изучаемое обучающимися общеобразовательных школ

8. Схема целеполагания включает следующие блоки:

мотивация, прогнозирование, планирование

познавательные и учебные мотивы, учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала), контроль и оценка, рефлексия

собственные потребности, внешние вызовы и заказы, ограничивающие условия, способствующие условия;

9. Какое место отводится предметным знаниям в новом ФГОС:

является основным компонентом содержания образования, который определяет тип учебно-познавательной деятельности на занятиях

являются одним из основных компонентов содержания образования и на ряду с другими определяют типы учебно-познавательной деятельности

не являются основным компонентом содержания образования, уступая лидирующее место универсальным учебным действиям

не является компонентом содержания образования и может быть заменен другим компонентом

10. К метапредметным результатам не относятся:

коммуникативные

личностные

регулятивные

познавательные

11. Какое умение не относится к группе коммуникативных учебных действий:

умения выражать свои мысли в устной и письменной форме, слушать и читать с пониманием

умения перерабатывать информацию и представлять ее в разных формах

умения строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми – в парах, группах, командах

12. Организация рефлексии учащихся обеспечивает формирование:

универсальных учебных действий и предметных знаний, умений и навыков

регулятивных учебных действий

универсальных учебных действий

13. Схема «компонент содержания образования» позволяет определить:

условия реализации как предметных ЗУН, так и универсальных учебных действий

условия реализации предметных знаний умений и навыков

единицы содержания образования

14. Функциями универсальных учебных действий являются:

обеспечивают субъекта развитием универсальных качеств, необходимых при реализации любых видов деятельности

обеспечивают успешное усвоение знаний, формирование умений, навыков и компетентностей в любой предметной области

обеспечивают субъекта совокупностью умений, которые могут заменять недостаток предметных знаний

обеспечивают возможности учащихся самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности

15. В каком аспекте рассматриваются коммуникативные учебные действия в ФГОС:

философском

психологическом

филологическом

системно-мыследеятельностном

Курсы повышения квалификации: