Тест «Психолого-педагогическое сопровождение ЕГЭ»

Курс 1.12 Психолого-педагогическое сопровождение ЕГЭ

Тест "Психолого-педагогическое сопровождение ЕГЭ"

Позволяет оценить уровень знаний и основные направления и формы психологического сопровождения участников ЕГЭ. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.

Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!

1. Все трудности при подготовке к ЕГЭ можно разделить на:

процессуальные (связанные с процедурой)

познавательные (обусловлены недостаточной сформированностью некоторых учебных компонентов)

все ответы верны

личностные (обусловлены личностными особенностями учащихся)

2. ЕГЭ по каждому предмету включает вопросы и задания трех разных типов. Поэтому в процессе сдачи ЕГЭ требуются:

высокий уровень концентрации внимания

переключаемость

высокая и устойчивая работоспособность

высокий уровень организации деятельности

все ответы верны

высокая мобильность

3. Ганс Селье выделил три фазы реагирования организма на стресс, какая из перечисленных не верная?

отсутствие мотивации

реакция истощения

реакция тревоги

фаза сопротивления

4. Что является одним из критериев готовности к школьному обучению?

способность превратить спонтанное обучение в реактивное

комплекс, включающий: физическую готовность, развитие познавательных функций и мотивационно-волевую сферу

формирование предпосылок учебной деятельности

5. Существуют ли действенные психологические способы справиться с тревогой в ситуации экзамена?

да

нет

6. Что является не обязательным при консультировании учащихся, родителей, педагогов по вопросам психологической готовности к экзаменационным испытаниям?

работа по запросу родителей и педагогов

индивидуальные консультации для выпускников

консультирование родителей

выступление на тематических классных часах по теме «Как нужно готовиться к ГИА»

выступление на родительском собрании «Роль родителей при сдаче ЕГЭ»

психологические тренинги для учащихся – обучение методам и приёмам эмоционально-волевой регуляции

7. Под психологической готовностью к итоговой аттестации подразумевается:

определенный эмоциональный «настрой»

внутренняя психологическая настроенность на определенное поведение

ориентированность на целесообразные действия, актуализация и приспособление возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена

все ответы верны

8. Педагогическая диагностика позволяет установить:

особенности жизненной позиции человека

особенности мотивов человека

степень индивидуальных отклонений у человека

уровень овладения учебной деятельностью

9. Педагогическая готовность – это:

наличие знаний, умений и навыков по предмету

познавательная готовность

10. Подготовка к итоговой аттестации включает в себя формирование и развитие психологической готовности у всех субъектов образовательного процесса – обучающихся, учителей, родителей., педагогической и личностной готовности

нет

да

11. Какие универсальные учебные действия обеспечивают обучающимся организацию своей учебной деятельности?

регулятивные

коммуникативные

познавательные

12. Что не относится к диагностическому направлению в рамках сопровождения к ЕГЭ?

проведение тренинговых занятий для старшеклассников

проведение диагностики и анализ полученных результатов

создание банка методик, приёмов работы по адаптации к ГИА

подбор методик для диагностики психологической готовности учащихся к ГИА

13. Какие виды аттестации обучающихся и выпускников предусмотрены Законом Российской Федерации «Об образовании»?

текущая аттестация, аттестация по результатам четверти, годовая аттестация, итоговая аттестация

промежуточная аттестация, государственная (итоговая) аттестация

текущая аттестация, промежуточная аттестация, государственная (итоговая) аттестации

аттестация по результатам изучения тем, учебных модулей, программ

14. По методике О.С. Газмана, этапы деятельности по педагогической поддержке детей в системе личностно-ориентированной технологии воспитания включают:

анализ, моделирование, реализация, контроль

изучение ситуации, принятие решения, совместная деятельность по реализации решения, анализ и рефлексия

диагностический, поисковый, договорный, деятельностный, рефлексивный

15. К задачам психолого-педагогического сопровождения относится:

содействие адаптации учащихся к процессу проведения ГИА и ЕГЭ

создание психологического настроя у педагогов, классных руководителей, учащихся и их родителей во время подготовки и проведения экзаменационных испытаний

все ответы верны

развитие познавательного компонента психологической готовности к ГИА и ЕГЭ

уменьшение уровня тревожности с помощью овладения навыками психофизической саморегуляции

Курсы повышения квалификации: