Тест по профориентации | Академия вашего образования

Тест "Система профориентационной работы в школе "

Позволяет проверить уровень знаний всей системы основных факторов, определяющих формирование профессиональных намерений личности и пути ее реализации. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе. Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА.

1. Информационно-справочные, просветительские методы:

профессиограммы, справочная литература, информационно-поисковые системы, экскурсии школьников на предприятия и в учебные заведения, лекции о путях решения проблем самоопределения и др.

построение «цепочки» основных ходов, использование схем альтернативного выбора из имеющихся вариантов

профориентационные деловые игры, профориентационные тренинги, брейн-стоминг, проектные профориентационные методики и др

2. Основной задачей профориентационной работы в начальных классах является:

оба ответы верные

расширение кругозора

осведомленности ребенка о профессиях в процессе общения со взрослым

3. Общая цель системы профориентационной работы:

получение диагностических данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся для осознанного определения профиля обучения

дополнительная поддержка групп школьников, у которых легко спрогнозировать сложности трудоустройства – учащихся коррекционных классов и школ и др

оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности

подготовка учащихся к обоснованному зрелому выбору профессии, удовлетворяющему как личные интересы, так и общественные потребности и запросы рынка

обеспечение широкого диапазона вариативности профильного обучения за счет комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на уроках, курсах по выбору, факультативных занятиях и в системе воспитательной работы

4. Педагогический аспект профориентации………

призван обеспечить координацию действий государственных органов, школы, семьи, органов профессионально-технического, среднего специального, высшего образования и других социальных институтов, участвующих в ее осуществлении, непрерывное и своевременное решение организационно-управленческих вопросов, связанных с профориентацией, комплексное проектирование воздействий профориентационного характера на личность школьника с учетом социально-экономического прогноза

предполагает поиск решения воспитательных задач, путей и методов ее проведения

направлен на изучение демографической структуры трудовых ресурсов рынка труда, условий, повышающих его производительность, причин брака, аварийности, ущерба производству в результате низкого интереса, отсутствия мотивации, профессиональной непригодности работников

5. Предполагаемый результат, обеспечивающий развитие личности и ее жизнедеятельности:

цель профессиональной деятельности

мечта профессиональной деятельности

итог профессиональной деятельности

6. Экономический аспект профориентации ……….

предполагает изучение психологических сторон профессиональной пригодности, выявление профессионально значимых свойств личности

предполагает поиск решения воспитательных задач, путей и методов ее проведения

7. Успешность выбора профессии в значительной степени определяется психологической готовностью учащегося к выбору профессии , связанной:

все ответы верны

с адекватной самооценкой способностей

с устойчивыми профессиональными намерениями

с реалистичным уровнем притязаний

с формированием профессиональной направленности личности

8. Методы морально-эмоциональной поддержки:

построение «цепочки» основных ходов, использование схем альтернативного выбора из имеющихся вариантов

группы общения, тренинги общения, активизирующие профориентационные игры с элементами психотренинга, «праздники труда»

беседы (закрытого и открытого типа), опросники профессиональной мотивации и способностей, «личностные» опросники, методы наблюдения, использование игровых и тренинговых ситуаций и др.

9. Психологический аспект ..........

заключается в формировании ценностных ориентации молодежи в профессиональном самоопределении, где делается акцент на изучении требований к квалификации работника той или иной сферы

связан с формированием общественно значимых мотивов выбора профессии и профессиональных интересов

все ответы верны

состоит в изучении структуры личности, формировании профессиональной направленности (способность к осознанному выбору)

10. Профдиагностика –

компонент в системе профориентации, который охватывает все ступени школьного обучения

активный процесс приспособления личности к производству, условиям рынка труда, особенностям конкретной деятельности, новому социальному окружению, трудовому или учебному коллективу

все ответы верны

часть системы профессиональной ориентации, регулятор профессионального самоопределения личности

11. Социальный аспект профориентации……….

связан с выявлением общественного мнения, касающегося популярности, привлекательности, престижа различных профессий в глазах молодежи и других возрастных категорий, удовлетворенностью (неудовлетворенностью) работой, выбранной профессией

связан с определением психофизиологических особенностей человека, состояния его здоровья, позволяющим выполнять определенную профессиональную деятельность

12. Правильный выбор будущей профессии дает возможность:

все ответы верны

успешно саморазвиваться в выбранном направлении

выявить мотивации для дальнейшего развития в профессиональной сфере и дальнейшего карьерного развития

успешно решать вопросы, касаемые смены профиля деятельности или получения дополнительного образования

13. Система профориентации школьников – это:

определение реальных возможностей в освоении той или иной профессии, успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда

организованная, управляемая деятельность различных государственных и общественных организаций, предприятий учреждений и школы, а также семьи, направленная на совершенствование процесса профессионального и социального самоопределения школьников в интересах личности и общества.

создание условий для психолого-педагогической поддержки молодежи в ее профессиональном самоопределении, помощи в выявлении профессиональных интересов

14. При организации системы профориентационной работы в школе необходимо учитывать:

все субъекты образовательного процесса должны быть вовлечены в профориентационную работу

необходимо принять меры для повышения уровня знаний всех специалистов, участвующих в проведении работы по профориентации

в любых мероприятиях учебного и воспитательного характера должны быть, по возможности, отражены задачи профессиональной ориентации

все ответы верны

15. Профессиональное просвещение -

описание профессий (специальностей), включающее их требования к психофизиологическим качествам человека

научно организованное информирование о содержании трудовой деятельности, путях приобретения профессий, потребностях рынка труда, а также требованиях профессий к индивидуально-психологическим особенностям личности

все ответы верны

комплексное, систематизированное описание конкретной профессии (вида трудовой деятельности), ее характеристика, включающая сведения об условиях труда, правах и обязанностях работника, а также необходимых для овладения профессией личностных качествах, знаниях, умениях и навыках

Курс 2.1. Психолого-педагогические программы для повышения профессионального мастерства (11 модулей для доп. образования, социальных работников, по работе с приемными детьми, домашних педагогов,преподавателя, педагога по подготовке водителей)

Курсы повышения квалификации:

Автор публикации

не в сети 4 года

Роза Емельянова

436

Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018

Академия вашего образования

Тест «Система профориентационной работы в школе «

Тест "Система профориентационной работы в школе "

Автор публикации

Роза Емельянова

Добавить комментарий Отменить ответ