Цель: развивать способности человека понимать собственный эмоциональный мир и уметь сопереживать окружающим.

Задачи: познакомить с понятием «эмпатия»; развивать представление об эмпатии; развитие наблюдательности; развитие способности сопереживания партнеру по общению

Оборудование: компьютер, мяч, интерактивная доска, листок с ситуацией

Время проведения: 1 час 15 минут

Участники: учащиеся 8 класса, 14-15 лет

План:                                       

Вступительное слово «Знакомство через упражнение «Обо мне» 5 минут

Беседа 7 минут

Просмотр мультфильма «Про эмпатию»  3 минуты

«Анализ ситуации» 8 минут

Упражнение «Я вижу». 10 минут

Упражнение «Распознай состояние». 7-10 минут

Упражнение «Поддержка другого» 7 минут

Проигрывается мини-сценка 20 минут

Рефлексия 5 минут

  Ход тренинга

 Вступительное слово 

         Здравствуйте, уважаемые учащиеся! Сегодня у нас с вами интересное занятие, которое будет в форме тренинга, но прежде хочу объяснить, что это такое. На данный момент тренинг – это одна из самых популярных форм обучения во всем мире. Тренинг является одним из самых быстрых  методов развития личности и внутренних изменений. Обычно тренинг проводится в группах, где все общаются друг с другом и выполняют разнообразные задания, участвуют в групповых играх. Достаточно интересно проводится это занятие. Тренинг можно проводить на разные темы

Беседа. Тема сегодняшнего занятия называется «Пойми другого». Или по другому называется эмпатия. Кто слышал такое слово? Может кто-то знает что оно означает? Сейчас расскажу, что же такое эмпатия.  Так вот, эмпатия — это понимание эмоционального состояния другого человека посредством сопереживания. Чтобы вы не забыли это понятие я напишу на доске. Сегодня мы будем учиться понимать состояния человека, его эмоции и уметь сопереживать человеку и внимательно слушать. Сейчас посмотрим мультик и вы будете лучше понимать что такое эмпатия.

Знакомство через упражнение «Обо мне»

Для начала давайте с вами познакомимся. Давайте сделаем круг. Каждый передает мяч друг другу, называет имя и рассказывает какое настроение на данный момент преобладает»

Предлагаю сейчас посмотреть мультфильм чтобы вы лучше понимали что такое эмпатия.

Просмотр мультфильма «Про эмпатию»

Что можно сказать о просмотренном мультфильме? Кто проявлял эмпатию? В чем эмпатия проявлялась?

 «Анализ ситуации» Хорошо. Сейчас я раздам вам ситуацию, вы ее прочитаете, ваше задание выбрать вариант, где проявляется сопереживание (эмпатия) человека к другому.  Можете работать в парах и обсуждать.

Очень хорошо справились. Теперь попробуем сделать упражнение. Для этого упражнения вам нужно будет разбиться на пары и сесть напротив друг друга.

Упражнение «Я вижу».

Цель: Развитие наблюдательности у школьников

Это упражнение направлено на развитие наблюдательности, проверим какие вы внимательные.

 «Каждый из участников пары по очереди говорит одну фразу, начинающуюся со слов «Я вижу…», содержание которой касается внешнего облика партнера. Например: «Я вижу, что твои руки лежат на коленях». «Я вижу, что ты посмотрела вправо».

  Участники говорят о своих ощущениях после проделанного упражнения.

Следующее наше упражнение будет направлено на распознание состояния партнера.

Упражнение «Распознай состояние».

Цель: развитие умения изобразить определенную эмоцию, распознать состояние партнера

«Обратите, пожалуйста, внимание на ваше со стояние, осознайте его. Теперь, когда вы это сделали, постарайтесь погрузиться именно в это осознанное состояние еще больше. Тот, кто будет готов, поднимет руку, и все мы некоторое время посмотрим на него, попробуем понять его состояние и запомнить. Потом руку поднимет следующий и так до тех пор, пока каждый не побудет в роли «объекта общего восприятия»

Участники говорят о своих ощущениях после проделанного упражнения.

Упражнение «Поддержка другого»

Цель: развитие способности проявить поддержку.

 Ребята, вам нужно закончить предложение «Меня могут не любить люди за…» Сосед справа поворачивается к нему и произносит: «Всё равно ты – молодец, потому что…»Таким образом,  называя положительные черты этого человека, вы оказываете психологическую поддержку.

Вопросы для обсуждения:

— Какая часть была для вас наиболее приятной – первая или вторая?

— Что вы почувствовали, когда называли свои отрицательные качества?

— Что вы чувствовали, когда слышали от другого свои положительные качества?

      Наше занятие хочется закончить мини — сценкой. Теперь нужно несколько человек по желанию, кто хотел бы принять участие в разыгрывании сценки (ситуации). Ваша задача придумать ситуацию, где проявлялась бы эмпатия.

Проигрывается мини-сценка

Рефлексия: Давайте подведем итоги нашего занятия. Спасибо всем огромное за активное участие. Желаю каждому понимать друг друга, уметь сопереживать и выслушать.

Понравилось ли вам занятие в форме тренинга? Какое упражнение было интереснее?

Что больше всего запомнилось в процессе тренинга?

Чему вы научились? Что поняли, узнали?