В современном мире человек выбирает профессию не на всю жизнь, а подстраивает её под удобный образ жизни. Мобильность, гибкость, критическое, системное и стратегическое мышление выходит на первый план как необходимые компетенции успешного специалиста будущего. Помимо этого, важнейшим показателем для современного руководителя является умение сотрудника именно взаимодействовать в команде, брать на себя ответственность, работать в условиях критических многоэтапных задач. В современной психолого-педагогической практике такие навыки называют «4К-компетенции современного человека».
Такие компетенции не развиваются активно в ребенке в рамках общего образования. В младшем подростковом возрасте происходят изменения во всех сферах развития. В интеллектуальной сфере развивается теоретическое и рефлексивное мышление, начинают развиваться творческие способности. Появляется любознательность и стремление к поиску информации. Подростки направляют умственную деятельность на ту сферу, которая больше всего их увлекает. И для более полноценного понимания различных психолого-педагогических аспектов можно ориентироваться на 4К-компетенции.
При реализации дополнительных общеразвивающих программ и программы лагеря дневного пребывания под «4К-компетенции» принимаются следующие компетенции: критическое мышление, креативность, коммуникация, кооперация. Каждая из них понимается следующим образом:
– критическое мышление – это умение оценивать аргументы, абстрактные понятия и данные для того, чтобы сформулировать соответствующие вопросы для достижения решения;
– креативность – разработка новых идей;
– коммуникация – уметь налаживать связи;
– кооперация – способность кооперироваться с другими людьми для достижения общих целей.
На каждом этапе жизни перед учащимся возникают вопросы о своей будущей профессиональной деятельности. В процессе обучения выявляется избирательное отношение ребенка к разным предметам. У некоторых детей очень рано обнаруживается склонность к конкретному виду деятельности: изобразительной, музыкальной, технической, прочее.
На стадии предпрофессионального образования создается основа, на которой базируется дальнейшее развитие профессионального самосознания. Именно поэтому очень важно создавать максимально разнообразную палитру впечатлений о мире профессий, чтобы затем, на основе этого материала, ребенок мог анализировать профессиональную сферу более осмысленно. Чем больше профессий будет знакомо ребенку и чем шире его представления о мире профессий, тем меньше ошибок он совершит в дальнейшем в процессе формирования профессионального плана.
В XXI веке в связи с глобализацией происходит возникновение новых профессий. Особенно они актуальны в инновационных отраслях. Для определения вектора развития различных ступеней образования, дающих в будущем успешную профессиональную самореализацию, можно использовать «Атлас новых профессий».
В работе образовательной составляющей можно использовать следующие формы:
митап – встреча единомышленников для обмена опытом в неформальной обстановке;
тренинг – форма интерактивного обучения;
практикум –практическое усвоение основных положений рассматриваемой темы;
коворкинг – форма организации, при которой участники объединяются и организуют удобное пространство для создания какого-либо продукта.
В целом, при соответствующем наполнении и использовании 4К-компетенции способствуют развитию предпрофессиональных навыков и созданию личного профессионального вектора.
