Учебный план курса проф.переподготовки:
Квалификационный тест "Практическая деятельность педагога-психолога"
Позволяет оценить уровень знаний по оказанию комплексной социально- психологической поддержки всем участникам образовательного процесса. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.
1. Клиентами психолога образовательного учреждения являются:
2. Правило взаимодействия и взаимоуважения педагога-психолога и испытуемого относится к принципу
3. Стремительно и бурно протекающий эмоциональный процесс взрывного характера, который возникает в критических условиях и сопряжен с выраженными двигательными и органическими проявлениями:
4. Представление о психическом развитии как процессе приобретения знаний, умений и навыков характерно для:
5. Укажите функцию психолога в случае выявления нарушений в психическом развитии детей:
6. Проблема психических механизмов защиты была впервые разработана:
7. Психика существует как:
8. Соотнесение уровня психического развития индивида с соответствующим нормативным среднестатистическим симптомокомплексом:
9. Способность к ощущению, составляющая основу высших форм психической организации и обозначающая эволюционный переход от пассивного отражения к активному познанию мира:
10. Стратегия исследования с регистрацией внешних (поведенческих, психофизиологических и др.) характеристик или изменений объекта -это:
11. Педагог-психолог высшей категории имеет разряд:
12. Психологический кабинет должен включать в себя пространственную организацию:
13. Копинг - это:
14. Психолого-педагогический консилиум – это:
15. Способность отстраниться от собственных эмоциональных переживаний, способность к восприятию чувств и эмоционального состояния:
16. Является ли знание современных педагогических технологий продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения обязательным компонентом квалификационной характеристики по должности педагога-психолога?
17. Высший уровень проблемного обучения характеризуется:
18. Решающее значение для формирования характера имеет:
19. При либеральном стиле педагогического общения учитель:
20. Развивающее обучение рассматривает учащегося:
21. Воспитательная деятельность осуществляется на основе не столько знания ребенка (факты), сколько его понимания, проникновения в его мышление, чувства, переживания (смыслы) – это положение
22. В рамках психологической коррекции происходит формирование:
23. Является ли информационная компетентность обязательным требованием квалификационной характеристики по всем педагогическим должностям работников образования ?
24. Высшая форма психического отражения действительности, носящая активный, избирательный и опережающий характер:
25. Деятельность педагогов, ориентированная на реализацию целей образования в условиях педагогического процесса:
26. Ответ на вопрос, в какую оптимальную воспитательную систему должен быть включен растущий человек, чтобы переход от кульминации развития в одной фазе состоялся в кульминации другой фазы развития человека. содержится в методологии
27. Применяемый в возрастной и педагогической психологии метод прослеживания изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на испытуемого – это:
28. Какое психическое образование является следствием интериоризации деятельности контроля?
29. Аналитический отчет о работе педагога-психолога представляется:
30. Возрастом интенсивного интеллектуального развития принято считать:
[TESTME 168]
