Квалификационный тест “Практическая деятельность педагога-психолога”

Учебный план курса проф.переподготовки:

Курс 3.17. Для педагога-психолога

Квалификационный тест "Практическая деятельность педагога-психолога"

Позволяет оценить уровень знаний по оказанию комплексной социально- психологической поддержки всем участникам образовательного процесса. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.

1. Психолого-педагогический консилиум – это:
2. Педагог-психолог высшей категории имеет разряд:
3. Ответ на вопрос, в какую оптимальную воспитательную систему должен быть включен растущий человек, чтобы переход от кульминации развития в одной фазе состоялся в кульминации другой фазы развития человека. содержится в методологии
4. Высшая форма психического отражения действительности, носящая активный, избирательный и опережающий характер:
5. Применяемый в возрастной и педагогической психологии метод прослеживания изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на испытуемого – это:
6. Психологический кабинет должен включать в себя пространственную организацию:
7. В рамках психологической коррекции происходит формирование:
8. Развивающее обучение рассматривает учащегося:
9. Какое психическое образование является следствием интериоризации деятельности контроля?
10. Психика существует как:
11. При либеральном стиле педагогического общения учитель:
12. Воспитательная деятельность осуществляется на основе не столько знания ребенка (факты), сколько его понимания, проникновения в его мышление, чувства, переживания (смыслы) – это положение
13. Представление о психическом развитии как процессе приобретения знаний, умений и навыков характерно для:
14. Способность отстраниться от собственных эмоциональных переживаний, способность к восприятию чувств и эмоционального состояния:
15. Правило взаимодействия и взаимоуважения педагога-психолога и испытуемого относится к принципу
16. Является ли информационная компетентность обязательным требованием квалификационной характеристики по всем педагогическим должностям работников образования ?
17. Высший уровень проблемного обучения характеризуется:
18. Стратегия исследования с регистрацией внешних (поведенческих, психофизиологических и др.) характеристик или изменений объекта -это:
19. Укажите функцию психолога в случае выявления нарушений в психическом развитии детей:
20. Является ли знание современных педагогических технологий продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения обязательным компонентом квалификационной характеристики по должности педагога-психолога?
21. Соотнесение уровня психического развития индивида с соответствующим нормативным среднестатистическим симптомокомплексом:
22. Способность к ощущению, составляющая основу высших форм психической организации и обозначающая эволюционный переход от пассивного отражения к активному познанию мира:
23. Проблема психических механизмов защиты была впервые разработана:
24. Аналитический отчет о работе педагога-психолога представляется:
25. Копинг - это:
26. Деятельность педагогов, ориентированная на реализацию целей образования в условиях педагогического процесса:
27. Возрастом интенсивного интеллектуального развития принято считать:
28. Стремительно и бурно протекающий эмоциональный процесс взрывного характера, который возникает в критических условиях и сопряжен с выраженными двигательными и органическими проявлениями:
29. Клиентами психолога образовательного учреждения являются:
30. Решающее значение для формирования характера имеет:

 

[TESTME 168]

4,2

Автор публикации

не в сети 3 месяца

Роза Емельянова

292
Комментарии: 0Публикации: 492Регистрация: 26-02-2018

Добавить комментарий