Учебный план курса проф.переподготовки:
Квалификационный тест "Практическая деятельность учителя логопеда-логопсихолога"
Позволяет проверить уровень знаний о закономерностях психического развития и специальных образовательных потребностях детей с нарушениями речи. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.
1. Вопросами какого речевого нарушения активно занимался А.Р. Лурия?
2. Объектом логопсихологии как науки является:
3. Что не относится к причинам функциональной дислалии?
4. Логопедия — это:
5. Область специальной психологии, которая изучает психические особенности человека, имеющего речевые нарушения, называется
6. В логопедии и логопсихологии общим является:
7. Одной из причин нарушения речи у детей является «перинатальная энцефалопатия». Поясните термин.
8. Нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата — это:
9. Что не входит в основные задачи подготовительного этапа по формированию правильного звукопроизношения?
10. Этап возрастного развития ребенка, наиболее благоприятный для освоения каких-либо видов деятельности, формирования отдельных психических функций – это:
11. Под структурой речевого дефекта понимается:
12. Особенностью речевых нарушений в детском возрасте является их обратимость
13. Деление нарушений речи на: нарушения средств общения и нарушения в применении средств общения соответствует классификации:
14. Недостатки произношения звонких согласных звуков, выражающиеся в замене звонких согласных парными глухими звуками называются:
15. Дефект произношения звуков [р] и 1р]называется:
16. Разработка методики коррекционного воздействия ведется с учетом последовательности появления форм и функций речи, а также видов деятельности ребенка в онтогенезе и базируется на принцепе:
17. Педагогический процесс, направленный на коррекцию и компенсацию нарушений речевой деятельности, на воспитание и развитие ребенка с речевым нарушением – это:
18. Предметом логопедии как науки является:
19. У детей с нарушениями речи необходимо проводить профилактику …. отклонений в развитии
20. Форма дизартрии, при которой нарушается произвольная моторика артикуляционного аппарата (по проявлению в сфере звукопроизношения напоминает моторную алалию)
21. Нарушения тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата, называются:
22. Верно ли это определение? Афазия – это полное или частичное недоразвитие речи, обусловленное локальным поражением головного мозга.
23. Какое речевое расстройство возникает при нарушении произносительной стороны, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата?
24. Как устаревшее название дислалии?
25. Речевые нарушения характеризуются следующими особенностями: (исключить неверный ответ)
26. Р. Е. Левина классифицировала замены и смешения звуков как (какие) дефекты, при которых нарушена система языка
27. Как называется явление, когда звук произносится как несвойственный фонетической системе родного языка по своему акустическому эффекту (ненормированного воспроизведения звуков в силу неправильно сформированных отдельных артикуляторных позиций?
28. Нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем – это:
29. Предметом …. является изучение своеобразия психического развития людей с различными формами речевой патологии
30. Сколько форм речевых нарушений выделяют в логопедии (клинико- педагогическая классификация?
Автор публикации
Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018