Учебный план курса проф.переподготовки:
Квалификационный тест "Практическая деятельность учителя логопеда-логопсихолога"
Позволяет проверить уровень знаний о закономерностях психического развития и специальных образовательных потребностях детей с нарушениями речи. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.
1. Верно ли это определение? Афазия – это полное или частичное недоразвитие речи, обусловленное локальным поражением головного мозга.
2. Вопросами какого речевого нарушения активно занимался А.Р. Лурия?
3. Р. Е. Левина классифицировала замены и смешения звуков как (какие) дефекты, при которых нарушена система языка
4. Деление нарушений речи на: нарушения средств общения и нарушения в применении средств общения соответствует классификации:
5. Особенностью речевых нарушений в детском возрасте является их обратимость
6. Сколько форм речевых нарушений выделяют в логопедии (клинико- педагогическая классификация?
7. Нарушения тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата, называются:
8. Этап возрастного развития ребенка, наиболее благоприятный для освоения каких-либо видов деятельности, формирования отдельных психических функций – это:
9. Область специальной психологии, которая изучает психические особенности человека, имеющего речевые нарушения, называется
10. Какое речевое расстройство возникает при нарушении произносительной стороны, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата?
11. Как называется явление, когда звук произносится как несвойственный фонетической системе родного языка по своему акустическому эффекту (ненормированного воспроизведения звуков в силу неправильно сформированных отдельных артикуляторных позиций?
12. Недостатки произношения звонких согласных звуков, выражающиеся в замене звонких согласных парными глухими звуками называются:
13. Предметом …. является изучение своеобразия психического развития людей с различными формами речевой патологии
14. Логопедия — это:
15. Дефект произношения звуков [р] и 1р]называется:
16. Речевые нарушения характеризуются следующими особенностями: (исключить неверный ответ)
17. Разработка методики коррекционного воздействия ведется с учетом последовательности появления форм и функций речи, а также видов деятельности ребенка в онтогенезе и базируется на принцепе:
18. Нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата — это:
19. Под структурой речевого дефекта понимается:
20. Педагогический процесс, направленный на коррекцию и компенсацию нарушений речевой деятельности, на воспитание и развитие ребенка с речевым нарушением – это:
21. Предметом логопедии как науки является:
22. Одной из причин нарушения речи у детей является «перинатальная энцефалопатия». Поясните термин.
23. В логопедии и логопсихологии общим является:
24. Форма дизартрии, при которой нарушается произвольная моторика артикуляционного аппарата (по проявлению в сфере звукопроизношения напоминает моторную алалию)
25. У детей с нарушениями речи необходимо проводить профилактику …. отклонений в развитии
26. Нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем – это:
27. Объектом логопсихологии как науки является:
28. Что не относится к причинам функциональной дислалии?
29. Как устаревшее название дислалии?
30. Что не входит в основные задачи подготовительного этапа по формированию правильного звукопроизношения?
Автор публикации
Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018