Учебный план курса проф.переподготовки:
Квалификационный тест "Практическая деятельность учителя логопеда-логопсихолога"
Позволяет проверить уровень знаний о закономерностях психического развития и специальных образовательных потребностях детей с нарушениями речи. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.
1. Область специальной психологии, которая изучает психические особенности человека, имеющего речевые нарушения, называется
2. Разработка методики коррекционного воздействия ведется с учетом последовательности появления форм и функций речи, а также видов деятельности ребенка в онтогенезе и базируется на принцепе:
3. Сколько форм речевых нарушений выделяют в логопедии (клинико- педагогическая классификация?
4. Деление нарушений речи на: нарушения средств общения и нарушения в применении средств общения соответствует классификации:
5. Какое речевое расстройство возникает при нарушении произносительной стороны, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата?
6. Этап возрастного развития ребенка, наиболее благоприятный для освоения каких-либо видов деятельности, формирования отдельных психических функций – это:
7. У детей с нарушениями речи необходимо проводить профилактику …. отклонений в развитии
8. Нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем – это:
9. Предметом …. является изучение своеобразия психического развития людей с различными формами речевой патологии
10. Что не относится к причинам функциональной дислалии?
11. Вопросами какого речевого нарушения активно занимался А.Р. Лурия?
12. Как называется явление, когда звук произносится как несвойственный фонетической системе родного языка по своему акустическому эффекту (ненормированного воспроизведения звуков в силу неправильно сформированных отдельных артикуляторных позиций?
13. Объектом логопсихологии как науки является:
14. Педагогический процесс, направленный на коррекцию и компенсацию нарушений речевой деятельности, на воспитание и развитие ребенка с речевым нарушением – это:
15. Нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата — это:
16. Что не входит в основные задачи подготовительного этапа по формированию правильного звукопроизношения?
17. Р. Е. Левина классифицировала замены и смешения звуков как (какие) дефекты, при которых нарушена система языка
18. Логопедия — это:
19. Одной из причин нарушения речи у детей является «перинатальная энцефалопатия». Поясните термин.
20. Особенностью речевых нарушений в детском возрасте является их обратимость
21. Дефект произношения звуков [р] и 1р]называется:
22. Нарушения тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата, называются:
23. Речевые нарушения характеризуются следующими особенностями: (исключить неверный ответ)
24. Предметом логопедии как науки является:
25. Верно ли это определение? Афазия – это полное или частичное недоразвитие речи, обусловленное локальным поражением головного мозга.
26. Недостатки произношения звонких согласных звуков, выражающиеся в замене звонких согласных парными глухими звуками называются:
27. Как устаревшее название дислалии?
28. Под структурой речевого дефекта понимается:
29. В логопедии и логопсихологии общим является:
30. Форма дизартрии, при которой нарушается произвольная моторика артикуляционного аппарата (по проявлению в сфере звукопроизношения напоминает моторную алалию)
Автор публикации
Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018