Занятия по развитию речи в период подготовки к школе лежат в основе формирования творческой личности ребёнка, его отношении к окружающему миру, воспитанию моральных качеств и этических норм. Наибольшее место занимает обучение детей связной речи, речевой культуре. Традиционные занятия порой не дают ожидаемых результатов, приводят к утомляемости, потере интереса к рассказыванию. Педагог является главным действующим лицом преобразований в системе просвещения.

Сегодня назрела  необходимость в  создании инновационного опыта в  дошкольной практике, а также в обобщении и распространении положительных результатов.

Любое занятие для малышей – это игра, умная, полезная, нацеленная на выбор и творчество. Лишь в игре ребёнок полностью раскрывает свой потенциал, переступает черту стеснения, замкнутости, лишь в игре он воспринимает и усваивает всё новое с интересом и вниманием.   Одной из нетрадиционных форм занятия является игра-путешествие. Она  всегда несёт положительный заряд, превосходит ожидаемые результаты, а главное – педагог добивается решения поставленных задач по обучению детей рассказыванию. Опыт показывает, что даже самые пассивные дети и дети с речевыми нарушениями в игре добиваются результатов. Они яснее выражают мысли, овладевают грамматическим строем речи, их действия в игре более активны.

Занятие ««Калейдоскоп профессий» о профессиях. По данной структуре проводится знакомство детей с разными профессиями. Профессиональная ориентация детей, безусловно, должна начинаться в дошкольном детстве. Вместе с познаниями у ребёнка зарождается мечта, вырабатывается отношение к той или иной профессии, воспитывается уважение к людям труда, оценивается их значимость.

Занятие отвечает требованиям ФГОС и может проводиться как в системе дополнительного образования, так и в любом дошкольном   учреждении.

Место проведения занятия:  ЦДТ №5

Возраст детей:  6 лет

Цель: Дать детям конкретные знания и представления о некоторых профессиях.

Задачи:

Предметные –

1. Дать детям общие сведения о профессиях.
2. Конкретизировать и расширять представления детей о разнообразной деятельности взрослых.
3. Учить отвечать на вопросы полным предложением, обосновывая свой ответ.

Метапредметные –

1. Развивать зрительное и слуховое восприятие, понимание значимости полученной информации.
2. Формировать представления о труде взрослых, развивать стремление выбирать будущую профессию, желание участвовать в трудовом процессе.
3. Активизировать и расширять словарный запас.
4. Развивать связную речь, воображение и фантазию.

Личностные –

1. Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.
2. Воспитывать позитивное отношение к труду, понимание его актуальности и необходимости.
3. Воспитывать самостоятельность и уверенность.

Методы:

1. Словесные: Рассказ педагога о профессиях. Беседа с детьми по теме.
2. Наглядные: Демонстрация презентации.

3.Игровые: музыкальные игры по профессиям.

Форма занятия: игра-путешествие

Оборудование:

Демонстрационный материал:

• Презентация.
• Магнитофон
• Столы, стулья.

Ход занятия

 

Цели:

1. Ознакомить детей с разными видами профессий.
2. Показать значение трудовой деятельности в жизни человека.
3. Воспитывать коммуникативные умения: слушать и слышать.

Оборудование: презентация для интерактивной доски.

ХОД ИГРЫ

Ребята, вы сейчас – дошколята, но не далек тот час, когда вы вступите в новую пору своей жизни.

И мы сегодня с вами тоже приоткроем дверцу в мир профессий. Их насчитывается в мире около 40 тысяч. Выбор профессии – жизненно важный вопрос. Его  сравнивают со вторым рождением.

Прекрасных профессий на свете не счесть  и каждой профессии слава и честь.

Чтобы получше познакомить с профессиями и тем, чем занимаются люди этих профессий,  мы совершим с вами путешествие в ваше будущее и попробуем себя в разных видах деятельности.

Для того, чтобы отправиться в любое путешествие, нужно с собой в дорогу собрать багаж. Как вы думаете, что нужно взять с собой?

Какие качества пригодятся нам в пути?

(сообразительность, смекалку, внимание, положительные эмоции, терпение).

Правильно, ребята! Это все нам поможет в путешествии.

 

1. Станция «Знакомство с профессиями»

Профессий много в мире есть,

Их невозможно перечесть.

Сегодня многие важны

И актуальны, и нужны.

И ты скорее подрастай –

Профессией овладевай.

Старайся в деле первым быть

И людям пользу приносить!

А что такое профессия?

Давайте обратимся к толковому словарю и узнаем значение этого слова.

• Профессия – основной род занятий, трудовой деятельности.
• Профессия – это вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений.

 

2. Станция «Детективы»

вам необходимо (поочерёдно) разобраться в словах, в названии которых имеется (скрыта профессия)

РВАЧ = В- – – (медработник)

ТЁРКА = А – – – – (театральная и кинематографическая  профессия)

КУЛОН = К – – – – (весёлая цирковая профессия)

МАРЛЯ = М – – – – («разноцветный рабочий»)

СТМАРЕДСЕ = М – – – – –  – (младший медработник)

РЯДОАК = Д – – – – – – – (животноводческая профессия)

КРЕДИТОР = Д – – – – – – – (руководитель предприятия, начальник)

 

3. Станция «Профессионалы»

И конкурс «Бюро находок».

-Кому принадлежат эти вещи? Человеку,  какой профессии?

 

1.Кисточка, карандаш, краски.  (художнику)

2.Ножницы, метр, иголка с ниткой, пуговицы.  (швее)

3.Ручка, тетрадь, книга.  (учителю)

4.Молоток, гвозди, долото, отвёртка.  (плотнику)

5.Лампочка, розетка, индикатор.   (электрику)

6. Письма, газеты, сумка (почтальон)
7. Градусник, шприц (врач)
8. Расческа, ножницы (парикмахер)
9. Парик, костюм (актер) 

 

А теперь весёлая компания, удвой своё внимание!

4. Станция «Внимание»

Игра «Лишний инструмент»

Молодцы, ребята! Прекрасно справились со всеми заданиями.

5. Переходим к следующей станции «Литературная»

 

О каждой профессии написано поэтами немало стихов. И сейчас мы проведём разминку

 

Разминка – игра «Колёсики»

Отдохнули мы немножко и продолжаем наше путешествие.

5 станция «Сказочная»

Все мы любим сказки. Сказочные персонажи тоже не сидят без дела. Они имеют определённые трудовые навыки или задействованы в какой – либо профессиональной деятельности. Необходимо вспомнить и ответить, какими профессиональными навыками обладали следующие сказочные персонажи.

1. Дед из сказки о золотой рыбке? (Он занимался рыбным промыслом).
   2. Бабка из сказки о колобке? (Занималась хлебопечением, была знакома с кондитерским делом)
   3. Марья-искусница? (Владела секретами рукоделия: шила, прекрасно вышивала, ткала ковры).
   4. Дядя Фёдор? (Фермер).
2. Трубадур из «Бременских музыкантов»? (Музыкант и певец).
   6. Житель деревни Простоквашино – Печкин? (Почтальон).
   7. Айболит? (Ветеринар).
   8. Мальвина, Пьеро и Арлекино? (Артисты кукольного театра).
   9. Карабас-Барабас? (Режиссёр-постановщик).
   10. Дуремар? (Аптечный работник).
   11. Баба-Яга? (Пилот).
   12. Мэри Поппинс? (Няня).
   13. Чебурашка и его друзья? (Строители).
   14. Кот Матроскин? (Предприниматель).
   15. Крот из сказки «Дюймовочка»? (Бухгалтер).

Показали вам ребята,
Кем мы можем стать когда-то,
Но и это не предел,
На Земле так много дел.
Надо лучше нам учиться,
В жизни всё нам пригодится.
Все работы хороши,
Лишь работай от души.

Чтобы стать профессионалом, мастером своего дела, о выборе профессии нужно задумываться еще в школе и, по возможности, готовиться к этой профессии. Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот, кто занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию. Я надеюсь, что в будущем вы все выберите интересную и полезную работу и станете мастерами своего дела.
До свидания! До новых встреч!

Курс 1.19. Современное учебное занятие в учреждении дополнительного образования детей в рамках ФГОС