Развитие творческой активности учащихся
Воспитание и обучение человека задача сложная, многогранная и всегда актуальная, ведь в каждом ребенке природой заложен огромный потенциал. Задача педагога – помочь ребенку стать свободной, творческой и ответственной личностью, способной к самоопределению, самоутверждению и самореализации. Именно дополнительное образование дает ребенку возможность развить творческие способности, приобрести дополнительные знания, умения и навыки. Роль дополнительного образования нельзя недооценивать. С ранних лет ребенок учится планировать свое время. Этот навык, с течением времени, будет оттачиваться и войдет с ним во взрослую жизнь. Круг общения становится шире, и данный факт влияет на коммуникативные навыки. Помимо этого, в учреждениях дополнительного образования ребенок находит близких по духу и увлечениям друзей. В результате знания, умения и навыки, приобретенные в учреждениях дополнительного образования, формируют у ребенка расширенный кругозор и активную жизненную позицию.
Наиболее существенными педагогическими условиями для развития творческой активности детей являются:
изменение характера деятельности;
атмосфера доброжелательности;
сформированность коллектива.
Для развития творческих способностей обучающихся необходимо создавать соответствующие условия: раннее начало, создание специальной обстановки и атмосферы свободного и радостного творчества, разнообразия творческой деятельности и умелое руководство.
Работа над развитием творческих способностей детей воспитывает гармонически развитого человека, умеющего творчески относиться к любому делу. Поэтому процесс обучения творчеству строится так, чтобы каждый ребенок мог выявить и развить свой комплекс способностей, учиться познавать самого себя, развивать на определенном уровне мышление, фантазию, воображение. Для этого в программу обучения необходимо вводить много разных технологий работы с различными материалами. Для того чтобы из задатков развивались способности, самой по себе деятельности, пусть самой развивающейся, совершенно не достаточно. Необходимо чтобы ребенок получил радость от самого процесса, а не только от его результата. С. П. Рубинштейн говорил: «Человек, сделавший что-нибудь значительное, становится в известном смысле другим человеком». Вкладывая себя в творческую деятельность, человек изменяется, совершенствуется.
