Тест "Коррекционная педагогика и специальная психология"
Позволяет проверить уровень знаний, а также умение применять психологические и педагогические знания коррекционной работы с детьми с нарушениями развития. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.
Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!
1. Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка с особенностями психофизического развития проводится:
2. Для игры детей с синдромом раннего детского аутизма типично:
3. Восстановление психофизических возможностей детей раннего возраста называется:
4. К общепедагогическим принципам, используемым в коррекционно-педагогической деятельности, относятся:
5. По критерию детализированности осуществления контроля и оценки учебных достижений учащихся с особенностями психофизического развития выделяют:
6. Основными задачами работы воспитателя в адаптационный период у детей с психофизическими нарушениями будут:
7. Одной из задач специальной педагогики является реализация_____________________ программ для лиц с ограниченными возможностями здоровья
8. Система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития определяется как:
9. Утверждение о том, что необучаемых детей нет, соответствует принципу:
10. По субъекту контроля учебных достижений учащихся с особенностями психофизического развития выделяют:
11. Специальные дошкольные образовательные учреждения комплектуются:
12. Одной из задач специальной психологии выявление общих и специфических закономерностей _______________развития аномального ребенка
13. Специальная психология – это:
14. Для детей с задержкой психического развития создаётся специальное (коррекционное) образовательное учреждение:
15. Вторичные нарушения поведения гиперактивных детей заключаются в:
16. Данный принцип специальной коррекционно-педагогической деятельности подчеркивает необходимость организация активной деятельности подростка:
17. Утверждение о том, что все психические явления необходимо рассматривать в динамическом плане, то есть в процессе развития и становления, соответствует такому принципу как:
18. Дезадаптация свидетельствует о:
19. Основными задачами работы воспитателя в основной период у детей с психофизическими нарушениями будут:
20. Для детей с задержкой психического развития характерны:
21. Закон неравномерности, развития личности подростка свидетельствует о том, что каждый человек находится как бы на следующих уровнях развития в различных состояниях в одном и том же возрастном периоде:
22. При обучении детей с различными нарушениями в развитии используются:
23. Дефект является:
24. В стандартах образования отражается:
25. К причинам вызывающим нарушения слуха не относятся:
26. Возникновение специальной психологии как науки относится:
27. Данный принцип специальной коррекционно-педагогической деятельности обеспечивает целостность педагогического процесса:
28. К биологическим факторам риска не относятся:
29. В специальной психологии выделяют следующие принципы проведения исследований:
30. К традиционным средствам коррекции относятся:
Курс 3.18. Практическая специальная коррекционная педагогика и психология (700-350 часов)
Курсы повышения квалификации:
Автор публикации
Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018