Тест "Коррекционная педагогика и специальная психология"
Позволяет проверить уровень знаний, а также умение применять психологические и педагогические знания коррекционной работы с детьми с нарушениями развития. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.
Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!
1. Данный принцип специальной коррекционно-педагогической деятельности подчеркивает необходимость организация активной деятельности подростка:
2. Для игры детей с синдромом раннего детского аутизма типично:
3. Одной из задач специальной психологии выявление общих и специфических закономерностей _______________развития аномального ребенка
4. По субъекту контроля учебных достижений учащихся с особенностями психофизического развития выделяют:
5. Утверждение о том, что все психические явления необходимо рассматривать в динамическом плане, то есть в процессе развития и становления, соответствует такому принципу как:
6. Данный принцип специальной коррекционно-педагогической деятельности обеспечивает целостность педагогического процесса:
7. Закон неравномерности, развития личности подростка свидетельствует о том, что каждый человек находится как бы на следующих уровнях развития в различных состояниях в одном и том же возрастном периоде:
8. Одной из задач специальной педагогики является реализация_____________________ программ для лиц с ограниченными возможностями здоровья
9. Дезадаптация свидетельствует о:
10. Вторичные нарушения поведения гиперактивных детей заключаются в:
11. Восстановление психофизических возможностей детей раннего возраста называется:
12. К причинам вызывающим нарушения слуха не относятся:
13. В специальной психологии выделяют следующие принципы проведения исследований:
14. По критерию детализированности осуществления контроля и оценки учебных достижений учащихся с особенностями психофизического развития выделяют:
15. Возникновение специальной психологии как науки относится:
16. К общепедагогическим принципам, используемым в коррекционно-педагогической деятельности, относятся:
17. Основными задачами работы воспитателя в основной период у детей с психофизическими нарушениями будут:
18. К традиционным средствам коррекции относятся:
19. Основными задачами работы воспитателя в адаптационный период у детей с психофизическими нарушениями будут:
20. Для детей с задержкой психического развития создаётся специальное (коррекционное) образовательное учреждение:
21. К биологическим факторам риска не относятся:
22. Специальные дошкольные образовательные учреждения комплектуются:
23. Дефект является:
24. Специальная психология – это:
25. При обучении детей с различными нарушениями в развитии используются:
26. Система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития определяется как:
27. В стандартах образования отражается:
28. Утверждение о том, что необучаемых детей нет, соответствует принципу:
29. Для детей с задержкой психического развития характерны:
30. Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка с особенностями психофизического развития проводится:
Курс 3.18. Практическая специальная коррекционная педагогика и психология (700-350 часов)
Курсы повышения квалификации:
Автор публикации
Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018