1. Отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки это:

2. Определяющим фактором при постановке цели воспитания является:

3. Что определило развитие педагогики как науки?

4. Целью воспитания является:

5. Главной целью образования является:

6. Формирование ценностного отношения в жизни, обеспечивающего устойчивое и гармоничное развитие личности (воспитание чувства долга, справедливости, искренности, ответственности и других качеств, способных придать высший смысл делам, мыслям и чувствам человека) это:

7. Педагогический эксперимент –

8. Личность в педагогике выражается совокупностью:

9. К методам педагогического исследования относятся:

10. Самообразование – это:

11. Какие задачи ставятся перед педагогической наукой?

12. Процесс становления человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов – экологических, социальных, экономических, идеологических, психологических и т.д., достижение уровня зрелости, устойчивости это:

13. Отраслью педагогики не является:

14. Традиционными методами исследования в педагогике являются:

15. Закон параллельного действия заключается в том, что:

16. Дидактика – это раздел педагогики,

17. Основными категориями педагогики являются:

18. Констатирующий эксперимент в педагогике

19. Основу обучения составляют:

20. Педагогический процесс это:

21. Формирующий эксперимент в педагогике

22. Процесс воспитания это:

23. Источники дошкольной педагогики как науки – это:

24. Целостность педагогического процесса заключается в:

25. Компонентами педагогического процесса являются:

26. Процесс целепологания подразумевает:

27. Основой для образования педагогики как науки являлась:

28. Социализация это-

29. Ведущая категория педагогики это:

30. Педагогика это: