Тест "Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей"
Позволяет проверить уровень знаний о методах психолого-педагогической диагностики детей дошкольного и школьного возраста, отстающих в развитии с нарушениями интеллекта .
Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.
Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА.
1. Верно ли, что системный анализ в процессе психолого-педагогической диагностики предполагает только выявление отдельных нарушений?
2. Какой из принципов психолого-педагогической диагностики детей с нарушением интеллекта опирается на теоретическое положение Л.С. Выготского о зонах актуального и ближайшего развития ребенка?:
3. Качественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка с нарушением интеллекта включает следующие параметры:
4. Недостатки речевого развития и пониженная обучаемость характеризуют:
5. Основными задачами скрининг-диагностики являются:
6. Прослеживание изменений, которые происходят в процессе развития ребенка, а также учет его возрастных особенностей – это:
7. Разработку программ коррекции на основании результатов диагностики является целью:
8. Что из перечисленного не относится к задачам дифференциальной диагностики?
9. Эффективность коррекционно-педагогического процесса определяется, в первую очередь:
10. В педагогическом деле должны храниться:
11. В состав психолого-медико-педагогических комиссий не входят:
12. Комплексное обследование ребенка специалистами должно быть обеспечено:
13. Неврологическое и психиатрическое обследования предоставляют:
14. Обследование ребенка с тяжелой умственной отсталостью начинается с:
15. Дифференцированное знание о единичном, отнесение отдельного к определенной группе, типу, классу — это:
16. Одна из психических функций и видов умственной деятельности, предназначенная сохранять, накапливать и воспроизводить информацию, - это:
17. Задержка психического развития является верхней границей отклоняющегося от нормы развития, а опережающее развитие - нижней
18. Методика»Повтори за мной» предназначена для диагностики:
19. К стандартизированным тестам интеллекта и способностей относятся: тест Стенфорд-Бине, шкалы Векслера, прогрессивные матрицы Равена
20. К методикам возрастного соответствия относится такое психодиагностическое средство, как:
Курс №3.29. Практическая олигофренопедагогика и психология (700-350 часов)
Автор публикации
Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018