Тест “Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей”

Тест "Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей"

Позволяет проверить уровень знаний о методах психолого-педагогической диагностики детей дошкольного и школь­ного возраста, отстающих в развитии с нарушениями ин­теллекта . Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе. Благодарим за сотрудничество с институтом АНО ДПО ИДПК ГО!
1. Неврологическое и психиатрическое обследования предоставляют:
2. Эффективность коррекционно-педагогического процесса определяется, в первую очередь:
3. Методика»Повтори за мной» предназначена для диагностики:
4. В педагогическом деле должны храниться:
5. Разработку программ коррекции на основании результатов диагностики является целью:
6. Какой из принципов психолого-педагогической диагностики детей с нарушением интеллекта опирается на теоретическое положение Л.С. Выготского о зонах актуального и ближайшего развития ребенка?:
7. Дифференцированное знание о единичном, отнесение отдельного к определенной группе, типу, классу — это:
8. Верно ли, что системный анализ в процессе психолого-педагогической диагностики предполагает только выявление отдельных нарушений?
9. К стандартизированным тестам интеллекта и способностей относятся: тест Стенфорд-Бине, шкалы Векслера, прогрессивные матрицы Равена
10. Обследование ребенка с тяжелой умственной отсталостью начинается с:
11. Комплексное обследование ребенка специалистами должно быть обеспечено:
12. Одна из психических функций и видов умственной деятельности, предназначенная сохранять, накапливать и воспроизводить информацию, - это:
13. Недостатки речевого развития и пониженная обучаемость характеризуют:
14. К методикам возрастного соответствия относится такое психодиагностическое средство, как:
15. Основными задачами скрининг-диагностики являются:
16. Качественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка с нарушением интеллекта включает следующие параметры:
17. Задержка психического развития является верхней границей отклоняющегося от нормы развития, а опережающее развитие - нижней
18. Что из перечисленного не относится к задачам дифференциальной диагностики?
19. В состав психолого-медико-педагогических комиссий не входят:
20. Прослеживание изменений, которые происходят в процессе развития ребенка, а также учет его возрастных особенностей – это:

 

Курс №3.29. Практическая олигофренопедагогика и психология (700-350 часов)

5

Автор публикации

не в сети 9 месяцев

Роза Емельянова

252
Комментарии: 0Публикации: 492Регистрация: 26-02-2018

Добавить комментарий