1. Принцип правдивости полового воспитания предполагает:

2. Проявляется ли половое влечение в детстве?

3. Образовательный процесс целенаправленного воздействия на личность ребенка с целью получения и совершенствования им знаний, навыков, умений в ходе своего развития, который не заканчивается в классе или аудитории, а продолжается всю жизнь

4. Когнитивная задача полового воспитания заключается в:

5. Задачи полового воспитания:

6. О каком направлении медицинского аспекта полового воспитания идет речь?-Ориентируется на достижение сексуального здоровья в виде комплекса физических, эмоциональных, интеллектуальных и социальных аспектов школьника; должно быть направлено на укрепление здоровья и борьбу с вредными привычками, такими как алкоголизация и наркотизация, а также профилактику заболеваний, передающихся половым путем

7. Поведенческая задача полового воспитания заключается в:

8. Половое воспитание – это:

9. Доктор педагогических наук Л.В. Ковинько определил перечень знаний, умений и навыков, которые должно формировать учреждение образования. В каком классе должны овладевать дети данными знаниями, учениями и навыками: Названия частей тела человека вообще, мужского и женского пола в частности; названия и расположение основных внутренних органов. Положительная оценка телесных чувств и телесных выражений чувств. Понятие семьи. Роль матери и отца в семье

10. Фемининность – это:

11. В учреждениях образования половое воспитание целесообразно начинать:

12. Что играет наиболее существенную роль в формировании сексуальных взглядов?

13. Принцип дифференцированного и поэтапного характера полового воспитания предполагает:

14. Укажите направление деятельности педагога, которое представляет целенаправленное педагогическое воздействие на личность с целью формирования у нее культуры пола и способности адекватно переживать и осознавать свои физиологические и психологические особенности в соответствии с установившимися в обществе нормами и правилами.

15. Укажите цель полового воспитания:

16. На начальных этапах полового развития выделяются процессы половой дифференциации и идентификации:

17. Укажите, где неверно названа задача, стоящая перед педагогом при проведении полового воспитания:

18. Укажите направление деятельности педагога, которое представляет ознакомление обучающихся с информацией с учетом возрастных особенностей, усвоение научной, реальной и объективной информации и её передачу

19. Профилактика заболеваний, передающихся половым путем - медицинский аспект полового воспитания, который включает:

20. Проявление совокупности признаков того или иного пола может быть определено через понятия фемининности и маскулинности