Тест «Психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учителя(педагога) в рамках ФГОС»

Курс 1.1. по модулю 1.1.1. «Психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учителя(педагога) в рамках ФГОС»

Тест "Психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учителя(педагога) в рамках ФГОС"

Позволяет оценить уровень знаний в организации психолого-педагогического сопровождения педагогов, обучающихся, родителей на этапе внедрения ФГОС. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.

Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!

1. Что изучают с использованием ИКТ?

предметы, используемые во внеурочной деятельности

основные предметы гуманитарного цикла

все предметы образовательной программы (как урочные, так и внеурочные)

основные предметы естественно-научного цикла

2. Документом, отражающим общую стратегию и конкретные шаги педагогического коллектива и родителей в организации поддержки ребенка с ограниченными возможностями здоровья в процессе получения им образования и социальной адаптации, является:

все варианты ответа верны

индивидуальный образовательный план

дневник психолого-педагогического сопровождения

устав образовательного учреждения, осуществляющего инклюзивную практику

3. Что такое внеурочная деятельность?

посещение обучающимися секций, кружков, студий за пределами образовательного учреждения

коррекционная работа педагогов и учащихся

деятельность членов педагогического коллектива (учителей, психолога, логопеда и т.д.) по развитию личности обучающихся

деятельность педагога и учащихся, направленная на развитие личности обучающихся

4. Основная цель воспитания заключается в:

целенаправленном воздействии на личность и поведение ребенка

в воздействии на характер

цели в воспитании отсутствуют

в физическом развитии ребенка

развитие способностей

5. Какой из предложенных вариантов относится к основным принципам организации внеурочной деятельности?

учёт возрастных особенностей

гендерный подход

принцип научности

«от простого к сложному»

6. Какое количество часов отводится на организацию внеурочной деятельности?

формы организации образовательного процесса, чередование учебной и внеурочной деятельности определяются программой дополнительного образования

внеурочная деятельность является необязательной для общеобразовательной организации (школы)

внеурочная деятельность является обязательной для общеобразовательной организации (школы) и должна найти отражение в ее образовательной программе, но внеурочная деятельность не включается в учебный план, а ее количество не определяется в часах аудиторной нагрузки

7. Субъектами инклюзивного образовательного процесса являются:

ребенок с ОВЗ, координатор психолого-медико-педагогического консилиума, председатель психолого-медико-педагогической комиссии Окружного ресурсного центра

ребенок с ОВЗ, родители/законные представители ребенка с ОВЗ, тьютор

родители/законные представители ребенка с ОВЗ, педагогический коллектив образовательного учреждения

ребенок с ОВЗ, учащиеся совместно с ребенком с ОВЗ, родители/законные представители ребенка с ОВЗ, родители учащихся класса, в котором обучается ребенок с ОВЗ, педагогический коллектив образовательного учреждения

8. По какому направлению развития личности организуется внеурочная деятельность?

художественному

спортивно-оздоровительному

социально-педагогическому

9. Какой документ должна разработать школа в части воспитания в соответствии с требованиями ФГОС ОО?

программу развития детского самоуправления

программу воспитания, социализации и развития

модель организации воспитательного процесса

систему социального партнерства школы и других институтов социализации

10. Психолого-педагогическое сопровождение обучающегося осуществляется по инициативе образовательной организации специалистами психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) в случае, если:

ребенок является инвалидом

по инициативе родителей учащихся обучающихся совместно с ребенком

возникает необходимость учета особых образовательных потребностей ребенка, требующих разработки индивидуальной образовательной программы и создание специальных образовательных условий ее реализации

ребенок нуждается в разработке индивидуального образовательного маршрута по результатам обследования психолого-медико-педагогической комиссии

11. Для адаптации ребенка с ОВЗ в классе учителю в первую очередь необходимо:

создать ситуацию успеха в сфере общения для ребенка с ОВЗ

cоздать условия для освоения ребенком с ОВЗ предмета обучения

cоздать ситуацию успеха в сфере общения для всех участников образовательного процесса

разработать индивидуальный образовательный маршрут для ребенка с ОВЗ

12. В каком документе сформулирован современный национальный воспитательный идеал?

в концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

в программе воспитания и социализации обучающихся

в примерной программе воспитания и социализации обучающихся

в государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы»

13. Что является важным элементом формирования УУД обучающихся на ступени начального общего образования?

углубление знаний школьной программы

универсиализация знаний, умений и навыков

формирование ИКТ-компетентности обучающихся

умение готовить проекты разной направленности

14. Что такое информационно-образовательная среда?

возможность взаимообщения между учителем и учеником дистанционно, с использованием интернета

возможность ученика использовать интернет при выполнении домашних заданий

возможность взаимообщения между учителем и родителями с использованием интернета

необходимость учителя использовать интернет при подготовке к урокам

15. Рекомендовать кандидатуру ребенка на прохождение психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) имеет право:

внутришкольный контроль, с согласия родителей

директор образовательного учреждения

учитель-предметник

школьный психолог

Курс 1.1. по модулю 1.1.1. «Психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учителя(педагога) в рамках ФГОС»

Курсы повышения квалификации:

Производственная и административная сферы

Автор публикации

не в сети 3 года

Роза Емельянова

436

Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018

Академия вашего образования

Тест «Психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учителя(педагога) в рамках ФГОС»

Тест "Психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учителя(педагога) в рамках ФГОС"

Автор публикации

Роза Емельянова

Добавить комментарий Отменить ответ