Тест «Психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учителя(педагога) в рамках ФГОС»

Курс 1.1. по модулю 1.1.1. «Психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учителя(педагога) в рамках ФГОС»

Тест "Психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учителя(педагога) в рамках ФГОС"

Позволяет оценить уровень знаний в организации психолого-педагогического сопровождения педагогов, обучающихся, родителей на этапе внедрения ФГОС. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.

Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!

1. По какому направлению развития личности организуется внеурочная деятельность?

художественному

социально-педагогическому

спортивно-оздоровительному

2. В каком документе сформулирован современный национальный воспитательный идеал?

в программе воспитания и социализации обучающихся

в концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

в государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы»

в примерной программе воспитания и социализации обучающихся

3. Какой документ должна разработать школа в части воспитания в соответствии с требованиями ФГОС ОО?

систему социального партнерства школы и других институтов социализации

программу воспитания, социализации и развития

модель организации воспитательного процесса

программу развития детского самоуправления

4. Субъектами инклюзивного образовательного процесса являются:

ребенок с ОВЗ, координатор психолого-медико-педагогического консилиума, председатель психолого-медико-педагогической комиссии Окружного ресурсного центра

родители/законные представители ребенка с ОВЗ, педагогический коллектив образовательного учреждения

ребенок с ОВЗ, родители/законные представители ребенка с ОВЗ, тьютор

ребенок с ОВЗ, учащиеся совместно с ребенком с ОВЗ, родители/законные представители ребенка с ОВЗ, родители учащихся класса, в котором обучается ребенок с ОВЗ, педагогический коллектив образовательного учреждения

5. Психолого-педагогическое сопровождение обучающегося осуществляется по инициативе образовательной организации специалистами психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) в случае, если:

ребенок нуждается в разработке индивидуального образовательного маршрута по результатам обследования психолого-медико-педагогической комиссии

возникает необходимость учета особых образовательных потребностей ребенка, требующих разработки индивидуальной образовательной программы и создание специальных образовательных условий ее реализации

по инициативе родителей учащихся обучающихся совместно с ребенком

ребенок является инвалидом

6. Рекомендовать кандидатуру ребенка на прохождение психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) имеет право:

школьный психолог

директор образовательного учреждения

учитель-предметник

внутришкольный контроль, с согласия родителей

7. Для адаптации ребенка с ОВЗ в классе учителю в первую очередь необходимо:

cоздать ситуацию успеха в сфере общения для всех участников образовательного процесса

cоздать условия для освоения ребенком с ОВЗ предмета обучения

разработать индивидуальный образовательный маршрут для ребенка с ОВЗ

создать ситуацию успеха в сфере общения для ребенка с ОВЗ

8. Основная цель воспитания заключается в:

целенаправленном воздействии на личность и поведение ребенка

в воздействии на характер

цели в воспитании отсутствуют

в физическом развитии ребенка

развитие способностей

9. Что такое информационно-образовательная среда?

возможность взаимообщения между учителем и учеником дистанционно, с использованием интернета

возможность взаимообщения между учителем и родителями с использованием интернета

необходимость учителя использовать интернет при подготовке к урокам

возможность ученика использовать интернет при выполнении домашних заданий

10. Документом, отражающим общую стратегию и конкретные шаги педагогического коллектива и родителей в организации поддержки ребенка с ограниченными возможностями здоровья в процессе получения им образования и социальной адаптации, является:

индивидуальный образовательный план

устав образовательного учреждения, осуществляющего инклюзивную практику

все варианты ответа верны

дневник психолого-педагогического сопровождения

11. Что такое внеурочная деятельность?

деятельность педагога и учащихся, направленная на развитие личности обучающихся

деятельность членов педагогического коллектива (учителей, психолога, логопеда и т.д.) по развитию личности обучающихся

посещение обучающимися секций, кружков, студий за пределами образовательного учреждения

коррекционная работа педагогов и учащихся

12. Какое количество часов отводится на организацию внеурочной деятельности?

внеурочная деятельность является необязательной для общеобразовательной организации (школы)

внеурочная деятельность является обязательной для общеобразовательной организации (школы) и должна найти отражение в ее образовательной программе, но внеурочная деятельность не включается в учебный план, а ее количество не определяется в часах аудиторной нагрузки

формы организации образовательного процесса, чередование учебной и внеурочной деятельности определяются программой дополнительного образования

13. Что изучают с использованием ИКТ?

основные предметы гуманитарного цикла

предметы, используемые во внеурочной деятельности

все предметы образовательной программы (как урочные, так и внеурочные)

основные предметы естественно-научного цикла

14. Что является важным элементом формирования УУД обучающихся на ступени начального общего образования?

формирование ИКТ-компетентности обучающихся

универсиализация знаний, умений и навыков

углубление знаний школьной программы

умение готовить проекты разной направленности

15. Какой из предложенных вариантов относится к основным принципам организации внеурочной деятельности?