Тест «Психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учителя(педагога) в рамках ФГОС»

Курс 1.1. по модулю 1.1.1. «Психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учителя(педагога) в рамках ФГОС»

Тест "Психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учителя(педагога) в рамках ФГОС"

Позволяет оценить уровень знаний в организации психолого-педагогического сопровождения педагогов, обучающихся, родителей на этапе внедрения ФГОС. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.

Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!

1. Субъектами инклюзивного образовательного процесса являются:

ребенок с ОВЗ, координатор психолого-медико-педагогического консилиума, председатель психолого-медико-педагогической комиссии Окружного ресурсного центра

ребенок с ОВЗ, родители/законные представители ребенка с ОВЗ, тьютор

родители/законные представители ребенка с ОВЗ, педагогический коллектив образовательного учреждения

ребенок с ОВЗ, учащиеся совместно с ребенком с ОВЗ, родители/законные представители ребенка с ОВЗ, родители учащихся класса, в котором обучается ребенок с ОВЗ, педагогический коллектив образовательного учреждения

2. В каком документе сформулирован современный национальный воспитательный идеал?

в концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

в программе воспитания и социализации обучающихся

в государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы»

в примерной программе воспитания и социализации обучающихся

3. Что изучают с использованием ИКТ?

основные предметы гуманитарного цикла

все предметы образовательной программы (как урочные, так и внеурочные)

основные предметы естественно-научного цикла

предметы, используемые во внеурочной деятельности

4. Основная цель воспитания заключается в:

цели в воспитании отсутствуют

в воздействии на характер

в физическом развитии ребенка

целенаправленном воздействии на личность и поведение ребенка

развитие способностей

5. Психолого-педагогическое сопровождение обучающегося осуществляется по инициативе образовательной организации специалистами психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) в случае, если:

по инициативе родителей учащихся обучающихся совместно с ребенком

возникает необходимость учета особых образовательных потребностей ребенка, требующих разработки индивидуальной образовательной программы и создание специальных образовательных условий ее реализации

ребенок является инвалидом

ребенок нуждается в разработке индивидуального образовательного маршрута по результатам обследования психолого-медико-педагогической комиссии

6. Документом, отражающим общую стратегию и конкретные шаги педагогического коллектива и родителей в организации поддержки ребенка с ограниченными возможностями здоровья в процессе получения им образования и социальной адаптации, является:

дневник психолого-педагогического сопровождения

устав образовательного учреждения, осуществляющего инклюзивную практику

все варианты ответа верны

индивидуальный образовательный план

7. Рекомендовать кандидатуру ребенка на прохождение психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) имеет право:

внутришкольный контроль, с согласия родителей

школьный психолог

учитель-предметник

директор образовательного учреждения

8. Что такое информационно-образовательная среда?

возможность взаимообщения между учителем и родителями с использованием интернета

возможность взаимообщения между учителем и учеником дистанционно, с использованием интернета

необходимость учителя использовать интернет при подготовке к урокам

возможность ученика использовать интернет при выполнении домашних заданий

9. По какому направлению развития личности организуется внеурочная деятельность?

спортивно-оздоровительному

художественному

социально-педагогическому

10. Что является важным элементом формирования УУД обучающихся на ступени начального общего образования?

универсиализация знаний, умений и навыков

углубление знаний школьной программы

умение готовить проекты разной направленности

формирование ИКТ-компетентности обучающихся

11. Что такое внеурочная деятельность?

коррекционная работа педагогов и учащихся

посещение обучающимися секций, кружков, студий за пределами образовательного учреждения

деятельность педагога и учащихся, направленная на развитие личности обучающихся

деятельность членов педагогического коллектива (учителей, психолога, логопеда и т.д.) по развитию личности обучающихся

12. Какой документ должна разработать школа в части воспитания в соответствии с требованиями ФГОС ОО?

программу развития детского самоуправления

систему социального партнерства школы и других институтов социализации

программу воспитания, социализации и развития

модель организации воспитательного процесса

13. Какое количество часов отводится на организацию внеурочной деятельности?

внеурочная деятельность является необязательной для общеобразовательной организации (школы)

внеурочная деятельность является обязательной для общеобразовательной организации (школы) и должна найти отражение в ее образовательной программе, но внеурочная деятельность не включается в учебный план, а ее количество не определяется в часах аудиторной нагрузки

формы организации образовательного процесса, чередование учебной и внеурочной деятельности определяются программой дополнительного образования

14. Для адаптации ребенка с ОВЗ в классе учителю в первую очередь необходимо:

создать ситуацию успеха в сфере общения для ребенка с ОВЗ

разработать индивидуальный образовательный маршрут для ребенка с ОВЗ

cоздать условия для освоения ребенком с ОВЗ предмета обучения

cоздать ситуацию успеха в сфере общения для всех участников образовательного процесса

15. Какой из предложенных вариантов относится к основным принципам организации внеурочной деятельности?

«от простого к сложному»

гендерный подход

учёт возрастных особенностей

принцип научности