Тест «Психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учителя(педагога) в рамках ФГОС»

Курс 1.1. по модулю 1.1.1. «Психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учителя(педагога) в рамках ФГОС»

Тест "Психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учителя(педагога) в рамках ФГОС"

Позволяет оценить уровень знаний в организации психолого-педагогического сопровождения педагогов, обучающихся, родителей на этапе внедрения ФГОС. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.

Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!

1. Субъектами инклюзивного образовательного процесса являются:

ребенок с ОВЗ, координатор психолого-медико-педагогического консилиума, председатель психолого-медико-педагогической комиссии Окружного ресурсного центра

ребенок с ОВЗ, учащиеся совместно с ребенком с ОВЗ, родители/законные представители ребенка с ОВЗ, родители учащихся класса, в котором обучается ребенок с ОВЗ, педагогический коллектив образовательного учреждения

родители/законные представители ребенка с ОВЗ, педагогический коллектив образовательного учреждения

ребенок с ОВЗ, родители/законные представители ребенка с ОВЗ, тьютор

2. В каком документе сформулирован современный национальный воспитательный идеал?

в примерной программе воспитания и социализации обучающихся

в государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы»

в программе воспитания и социализации обучающихся

в концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

3. Психолого-педагогическое сопровождение обучающегося осуществляется по инициативе образовательной организации специалистами психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) в случае, если:

возникает необходимость учета особых образовательных потребностей ребенка, требующих разработки индивидуальной образовательной программы и создание специальных образовательных условий ее реализации

ребенок нуждается в разработке индивидуального образовательного маршрута по результатам обследования психолого-медико-педагогической комиссии

по инициативе родителей учащихся обучающихся совместно с ребенком

ребенок является инвалидом

4. Документом, отражающим общую стратегию и конкретные шаги педагогического коллектива и родителей в организации поддержки ребенка с ограниченными возможностями здоровья в процессе получения им образования и социальной адаптации, является:

устав образовательного учреждения, осуществляющего инклюзивную практику

индивидуальный образовательный план

дневник психолого-педагогического сопровождения

все варианты ответа верны

5. Рекомендовать кандидатуру ребенка на прохождение психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) имеет право:

директор образовательного учреждения

школьный психолог

внутришкольный контроль, с согласия родителей

учитель-предметник

6. Что такое внеурочная деятельность?

посещение обучающимися секций, кружков, студий за пределами образовательного учреждения

деятельность педагога и учащихся, направленная на развитие личности обучающихся

коррекционная работа педагогов и учащихся

деятельность членов педагогического коллектива (учителей, психолога, логопеда и т.д.) по развитию личности обучающихся

7. Какое количество часов отводится на организацию внеурочной деятельности?

внеурочная деятельность является обязательной для общеобразовательной организации (школы) и должна найти отражение в ее образовательной программе, но внеурочная деятельность не включается в учебный план, а ее количество не определяется в часах аудиторной нагрузки

внеурочная деятельность является необязательной для общеобразовательной организации (школы)

формы организации образовательного процесса, чередование учебной и внеурочной деятельности определяются программой дополнительного образования

8. Что является важным элементом формирования УУД обучающихся на ступени начального общего образования?

умение готовить проекты разной направленности

углубление знаний школьной программы

универсиализация знаний, умений и навыков

формирование ИКТ-компетентности обучающихся

9. Для адаптации ребенка с ОВЗ в классе учителю в первую очередь необходимо:

создать ситуацию успеха в сфере общения для ребенка с ОВЗ

разработать индивидуальный образовательный маршрут для ребенка с ОВЗ

cоздать условия для освоения ребенком с ОВЗ предмета обучения

cоздать ситуацию успеха в сфере общения для всех участников образовательного процесса

10. Какой документ должна разработать школа в части воспитания в соответствии с требованиями ФГОС ОО?

программу воспитания, социализации и развития

программу развития детского самоуправления

модель организации воспитательного процесса

систему социального партнерства школы и других институтов социализации

11. Что такое информационно-образовательная среда?

возможность взаимообщения между учителем и родителями с использованием интернета

возможность взаимообщения между учителем и учеником дистанционно, с использованием интернета

необходимость учителя использовать интернет при подготовке к урокам

возможность ученика использовать интернет при выполнении домашних заданий

12. Что изучают с использованием ИКТ?

предметы, используемые во внеурочной деятельности

основные предметы гуманитарного цикла

все предметы образовательной программы (как урочные, так и внеурочные)

основные предметы естественно-научного цикла

13. По какому направлению развития личности организуется внеурочная деятельность?

спортивно-оздоровительному

социально-педагогическому

художественному

14. Основная цель воспитания заключается в:

целенаправленном воздействии на личность и поведение ребенка

развитие способностей

цели в воспитании отсутствуют

в воздействии на характер

в физическом развитии ребенка

15. Какой из предложенных вариантов относится к основным принципам организации внеурочной деятельности?

принцип научности

«от простого к сложному»

гендерный подход

учёт возрастных особенностей

Курс 1.1. по модулю 1.1.1. «Психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учителя(педагога) в рамках ФГОС»

Курсы повышения квалификации:

Производственная и административная сферы

Автор публикации

не в сети 4 года

Роза Емельянова

436

Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018

Академия вашего образования

Тест «Психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учителя(педагога) в рамках ФГОС»

Тест "Психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учителя(педагога) в рамках ФГОС"

Автор публикации

Роза Емельянова

Добавить комментарий Отменить ответ