Тест «Психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учителя(педагога) в рамках ФГОС»

Курс 1.1. по модулю 1.1.1. «Психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учителя(педагога) в рамках ФГОС»

Тест "Психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учителя(педагога) в рамках ФГОС"

Позволяет оценить уровень знаний в организации психолого-педагогического сопровождения педагогов, обучающихся, родителей на этапе внедрения ФГОС. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.

Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!

1. Основная цель воспитания заключается в:

развитие способностей

в физическом развитии ребенка

целенаправленном воздействии на личность и поведение ребенка

цели в воспитании отсутствуют

в воздействии на характер

2. Что такое информационно-образовательная среда?

возможность ученика использовать интернет при выполнении домашних заданий

возможность взаимообщения между учителем и учеником дистанционно, с использованием интернета

необходимость учителя использовать интернет при подготовке к урокам

возможность взаимообщения между учителем и родителями с использованием интернета

3. Какой из предложенных вариантов относится к основным принципам организации внеурочной деятельности?

учёт возрастных особенностей

гендерный подход

«от простого к сложному»

принцип научности

4. Субъектами инклюзивного образовательного процесса являются:

ребенок с ОВЗ, учащиеся совместно с ребенком с ОВЗ, родители/законные представители ребенка с ОВЗ, родители учащихся класса, в котором обучается ребенок с ОВЗ, педагогический коллектив образовательного учреждения

ребенок с ОВЗ, родители/законные представители ребенка с ОВЗ, тьютор

родители/законные представители ребенка с ОВЗ, педагогический коллектив образовательного учреждения

ребенок с ОВЗ, координатор психолого-медико-педагогического консилиума, председатель психолого-медико-педагогической комиссии Окружного ресурсного центра

5. Какое количество часов отводится на организацию внеурочной деятельности?

формы организации образовательного процесса, чередование учебной и внеурочной деятельности определяются программой дополнительного образования

внеурочная деятельность является необязательной для общеобразовательной организации (школы)

внеурочная деятельность является обязательной для общеобразовательной организации (школы) и должна найти отражение в ее образовательной программе, но внеурочная деятельность не включается в учебный план, а ее количество не определяется в часах аудиторной нагрузки

6. Что изучают с использованием ИКТ?

основные предметы естественно-научного цикла

основные предметы гуманитарного цикла

все предметы образовательной программы (как урочные, так и внеурочные)

предметы, используемые во внеурочной деятельности

7. Что такое внеурочная деятельность?

деятельность педагога и учащихся, направленная на развитие личности обучающихся

коррекционная работа педагогов и учащихся

посещение обучающимися секций, кружков, студий за пределами образовательного учреждения

деятельность членов педагогического коллектива (учителей, психолога, логопеда и т.д.) по развитию личности обучающихся

8. По какому направлению развития личности организуется внеурочная деятельность?

социально-педагогическому

художественному

спортивно-оздоровительному

9. Документом, отражающим общую стратегию и конкретные шаги педагогического коллектива и родителей в организации поддержки ребенка с ограниченными возможностями здоровья в процессе получения им образования и социальной адаптации, является:

индивидуальный образовательный план

устав образовательного учреждения, осуществляющего инклюзивную практику

дневник психолого-педагогического сопровождения

все варианты ответа верны

10. Какой документ должна разработать школа в части воспитания в соответствии с требованиями ФГОС ОО?

систему социального партнерства школы и других институтов социализации

программу воспитания, социализации и развития

модель организации воспитательного процесса

программу развития детского самоуправления

11. В каком документе сформулирован современный национальный воспитательный идеал?

в программе воспитания и социализации обучающихся

в примерной программе воспитания и социализации обучающихся

в концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

в государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы»

12. Психолого-педагогическое сопровождение обучающегося осуществляется по инициативе образовательной организации специалистами психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) в случае, если:

по инициативе родителей учащихся обучающихся совместно с ребенком

ребенок нуждается в разработке индивидуального образовательного маршрута по результатам обследования психолого-медико-педагогической комиссии

возникает необходимость учета особых образовательных потребностей ребенка, требующих разработки индивидуальной образовательной программы и создание специальных образовательных условий ее реализации

ребенок является инвалидом

13. Рекомендовать кандидатуру ребенка на прохождение психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) имеет право:

внутришкольный контроль, с согласия родителей

учитель-предметник

школьный психолог

директор образовательного учреждения

14. Для адаптации ребенка с ОВЗ в классе учителю в первую очередь необходимо:

создать ситуацию успеха в сфере общения для ребенка с ОВЗ

разработать индивидуальный образовательный маршрут для ребенка с ОВЗ

cоздать условия для освоения ребенком с ОВЗ предмета обучения

cоздать ситуацию успеха в сфере общения для всех участников образовательного процесса

15. Что является важным элементом формирования УУД обучающихся на ступени начального общего образования?