Тест "Теория и методика воспитательной работы"

Курсы для работников, специалистов всех сфер и форм образования, НПО, СПО, ВПО

Тест "Теория и методика воспитательной работы "

Позволяет установить уровень знания учителя, педагога, преподавателя любого образовательного учреждения, насколько он владеет методическим мастерством, знанием основных понятий вопросов теории и методики воспитательной работы. Для автогенерации сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов. Начни тестирование: желаем удачи!

1. Каким понятием называется в педагогике совокупность руководящих положений, требований воспитательного процесса

система воспитания

принципы воспитания

концепция воспитания

методика воспитания

2. Экологическое воспитание характеризуется:

развитием экономического мышления

совершенствованием в человеке способности воспринимать, создавать и ценить прекрасное

развитием бережного и ответственного отношения к природе

укреплением здоровья, обеспечением работоспособности, силы, выносливости

знанием своих прав, обязанностей и ответственности за их несоблюдение

3. Что является движущей силой процесса воспитания?

диалектическое противоречие

педагогическое воздействие воспитателя

активность воспитанников

установки общества

ценностные ориентации личности

4. Определите требования принципа опоры на положительное в человеке в его воспитании:

принцип требует выявлять в каждом воспитаннике положительные качества, опираясь на которые, развивают недостаточно сформированные

принцип рекомендует воспитателю уделять большое внимание развитию личности ребенка

принцип указывает на необходимость воспитания положительных качеств в человеке

принцип требует от воспитателя вести постоянную борьбу с вредными привычками

принцип обусловлен противоречивым характером развития человека

5. Выберите наиболее точное определение понятия ''воспитание''?

деятельность педагога по передаче подрастающему поколению общественного опыта

целенаправленное воздействие воспитателя на сознание и поведение детей

целенаправленный процесс осуществления деятельности воспитуемых

целенаправленный процесс организации и стимулирования активной деятельности развивающейся личности по овладению общественным опытом

6. Укажите группу, в которой указаны основные составные части воспитания:

умственное, духовное совершенствование, физическое воспитание

интеллектуальное, общая эрудиция, трудовая зрелость, политехническая подготовка, нравственное и гражданское воспитание

трудовое воспитание, политехническое образование, нравственная чистота, эстетическая культура

трудовое воспитание, энциклопедичность знаний, нравственная чистота, эстетическая культура

умственное, нравственное, эстетическое, физическое, трудовое

7. Чем должен руководствоваться педагог при организации воспитательной работы?

принципами воспитания

требованиями школьной администрации

интересами школьников

советами более опытных коллег

советами родителей

8. Какой принцип воспитания характеризуется пониманием воспитанниками роли труда в жизни общества, требует развития трудолюбия?

связи с жизнью, трудом

стимулирования активности личности

учета индивидуальных и половозрастных особенностей

общественной направленности

гуманистической направленности

9. Какой принцип воспитания характеризуется опорой на личностные качества воспитанника, его ценностные ориентации, жизненные планы?

стимулирования активности

общественной направленности

личностной направленности

учета индивидуальных и половозрастных особенностей

единства воспитательных воздействий

10. К числу основных принципов воспитания относится?

самовоспитание и перевоспитание

нравственное воспитание и формирование личности

поликультурное воспитание и развитие личности

гуманизм и уважение личности воспитанника

объективность и независимость воспитания

11. Эстетическое воспитание характеризуется:

укреплением здоровья, обеспечением работоспособности, силы, выносливости

совершенствованием в человеке способности воспринимать, создавать и ценить прекрасное в жизни и искусстве

знание своих прав, обязанностей и ответственности за их несоблюдение

формированием у человека ответственного отношения к семье

развитием бережного и ответственного отношения к природе

12. Какой принцип характеризуется совместными усилиями семьи, школы, общественности в процессе воспитания?

единства воспитательных требований

субъектности

личностный подход

учета индивидуальных и половозрастных особенностей

гуманистической направленности

13. Что является важным признаком результативности процесса воспитания?

наличие специально подготовленных людей для передачи знаний

совершенствование знаний в практической деятельности

понимание сущности процесса воспитания воспитателями

формирование общеучебных умений и навыков

знание воспитанниками, в соответствии с их возрастом, норм и правил поведения

14. Определите требование личностного подхода:

участие воспитанников в совместном обсуждении программы воспитания

учет возрастных, индивидуальных особенностей воспитанников в формировании личности, ее жизненных планов и ценностных ориентаций

учет возрастных особенностей в воспитании

изучение личности воспитанника

учет индивидуальных особенностей воспитанников

15. Нравственное воспитание характеризуется:

формированием умений выстраивать поведение с учетом общественных требований и норм морали

воздействием на формирование полового сознания и поведения детей

развитием бережного и ответственного отношения к природе

формирование у человека ответственного отношения к семье

развитием у воспитанников общетрудовых умений

Курс 3.20. Практическая педагогика образования и воспитательной работы

Курсы повышения квалификации:

Производственная и административная сферы

4,4

Автор публикации

не в сети 4 года

Роза Емельянова

436

Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018

Академия вашего образования

Тест «Теория и методика воспитательной работы»