Тест "Теория и методика воспитательной работы"

Курсы для работников, специалистов всех сфер и форм образования, НПО, СПО, ВПО

Тест "Теория и методика воспитательной работы "

Позволяет установить уровень знания учителя, педагога, преподавателя любого образовательного учреждения, насколько он владеет методическим мастерством, знанием основных понятий вопросов теории и методики воспитательной работы. Для автогенерации сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов. Начни тестирование: желаем удачи!

1. Определите требования принципа опоры на положительное в человеке в его воспитании:

принцип требует выявлять в каждом воспитаннике положительные качества, опираясь на которые, развивают недостаточно сформированные

принцип требует от воспитателя вести постоянную борьбу с вредными привычками

принцип обусловлен противоречивым характером развития человека

принцип указывает на необходимость воспитания положительных качеств в человеке

принцип рекомендует воспитателю уделять большое внимание развитию личности ребенка

2. Чем должен руководствоваться педагог при организации воспитательной работы?

требованиями школьной администрации

советами родителей

советами более опытных коллег

принципами воспитания

интересами школьников

3. Укажите группу, в которой указаны основные составные части воспитания:

интеллектуальное, общая эрудиция, трудовая зрелость, политехническая подготовка, нравственное и гражданское воспитание

умственное, духовное совершенствование, физическое воспитание

трудовое воспитание, политехническое образование, нравственная чистота, эстетическая культура

умственное, нравственное, эстетическое, физическое, трудовое

трудовое воспитание, энциклопедичность знаний, нравственная чистота, эстетическая культура

4. Эстетическое воспитание характеризуется:

укреплением здоровья, обеспечением работоспособности, силы, выносливости

развитием бережного и ответственного отношения к природе

знание своих прав, обязанностей и ответственности за их несоблюдение

совершенствованием в человеке способности воспринимать, создавать и ценить прекрасное в жизни и искусстве

формированием у человека ответственного отношения к семье

5. Какой принцип воспитания характеризуется опорой на личностные качества воспитанника, его ценностные ориентации, жизненные планы?

общественной направленности

стимулирования активности

единства воспитательных воздействий

личностной направленности

учета индивидуальных и половозрастных особенностей

6. К числу основных принципов воспитания относится?

гуманизм и уважение личности воспитанника

поликультурное воспитание и развитие личности

нравственное воспитание и формирование личности

самовоспитание и перевоспитание

объективность и независимость воспитания

7. Какой принцип воспитания характеризуется пониманием воспитанниками роли труда в жизни общества, требует развития трудолюбия?

учета индивидуальных и половозрастных особенностей

гуманистической направленности

связи с жизнью, трудом

стимулирования активности личности

общественной направленности

8. Что является движущей силой процесса воспитания?

установки общества

педагогическое воздействие воспитателя

ценностные ориентации личности

активность воспитанников

диалектическое противоречие

9. Какой принцип характеризуется совместными усилиями семьи, школы, общественности в процессе воспитания?

личностный подход

гуманистической направленности

единства воспитательных требований

субъектности

учета индивидуальных и половозрастных особенностей

10. Что является важным признаком результативности процесса воспитания?

знание воспитанниками, в соответствии с их возрастом, норм и правил поведения

совершенствование знаний в практической деятельности

наличие специально подготовленных людей для передачи знаний

понимание сущности процесса воспитания воспитателями

формирование общеучебных умений и навыков

11. Экологическое воспитание характеризуется:

укреплением здоровья, обеспечением работоспособности, силы, выносливости

развитием бережного и ответственного отношения к природе

знанием своих прав, обязанностей и ответственности за их несоблюдение

развитием экономического мышления

совершенствованием в человеке способности воспринимать, создавать и ценить прекрасное

12. Определите требование личностного подхода:

учет возрастных, индивидуальных особенностей воспитанников в формировании личности, ее жизненных планов и ценностных ориентаций

участие воспитанников в совместном обсуждении программы воспитания

учет индивидуальных особенностей воспитанников

учет возрастных особенностей в воспитании

изучение личности воспитанника

13. Выберите наиболее точное определение понятия ''воспитание''?

деятельность педагога по передаче подрастающему поколению общественного опыта

целенаправленное воздействие воспитателя на сознание и поведение детей

целенаправленный процесс организации и стимулирования активной деятельности развивающейся личности по овладению общественным опытом

целенаправленный процесс осуществления деятельности воспитуемых

14. Нравственное воспитание характеризуется:

воздействием на формирование полового сознания и поведения детей

формирование у человека ответственного отношения к семье

развитием у воспитанников общетрудовых умений

развитием бережного и ответственного отношения к природе

формированием умений выстраивать поведение с учетом общественных требований и норм морали

15. Каким понятием называется в педагогике совокупность руководящих положений, требований воспитательного процесса

система воспитания

методика воспитания

концепция воспитания

принципы воспитания

Курс 3.20. Практическая педагогика образования и воспитательной работы

Курсы повышения квалификации:

Производственная и административная сферы

4,4

Автор публикации

не в сети 4 года

Роза Емельянова

436

Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018

Академия вашего образования

Тест «Теория и методика воспитательной работы»