Тест "Теория и методика воспитательной работы"

Курсы для работников, специалистов всех сфер и форм образования, НПО, СПО, ВПО

Тест "Теория и методика воспитательной работы "

Позволяет установить уровень знания учителя, педагога, преподавателя любого образовательного учреждения, насколько он владеет методическим мастерством, знанием основных понятий вопросов теории и методики воспитательной работы. Для автогенерации сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов. Начни тестирование: желаем удачи!

1. Укажите группу, в которой указаны основные составные части воспитания:

умственное, нравственное, эстетическое, физическое, трудовое

умственное, духовное совершенствование, физическое воспитание

интеллектуальное, общая эрудиция, трудовая зрелость, политехническая подготовка, нравственное и гражданское воспитание

трудовое воспитание, политехническое образование, нравственная чистота, эстетическая культура

трудовое воспитание, энциклопедичность знаний, нравственная чистота, эстетическая культура

2. Что является важным признаком результативности процесса воспитания?

совершенствование знаний в практической деятельности

знание воспитанниками, в соответствии с их возрастом, норм и правил поведения

наличие специально подготовленных людей для передачи знаний

формирование общеучебных умений и навыков

понимание сущности процесса воспитания воспитателями

3. Эстетическое воспитание характеризуется:

совершенствованием в человеке способности воспринимать, создавать и ценить прекрасное в жизни и искусстве

укреплением здоровья, обеспечением работоспособности, силы, выносливости

формированием у человека ответственного отношения к семье

знание своих прав, обязанностей и ответственности за их несоблюдение

развитием бережного и ответственного отношения к природе

4. Каким понятием называется в педагогике совокупность руководящих положений, требований воспитательного процесса

методика воспитания

система воспитания

концепция воспитания

принципы воспитания

5. Какой принцип воспитания характеризуется пониманием воспитанниками роли труда в жизни общества, требует развития трудолюбия?

гуманистической направленности

стимулирования активности личности

общественной направленности

связи с жизнью, трудом

учета индивидуальных и половозрастных особенностей

6. Что является движущей силой процесса воспитания?

диалектическое противоречие

установки общества

активность воспитанников

педагогическое воздействие воспитателя

ценностные ориентации личности

7. Чем должен руководствоваться педагог при организации воспитательной работы?

интересами школьников

требованиями школьной администрации

советами более опытных коллег

принципами воспитания

советами родителей

8. Определите требования принципа опоры на положительное в человеке в его воспитании:

принцип требует от воспитателя вести постоянную борьбу с вредными привычками

принцип указывает на необходимость воспитания положительных качеств в человеке

принцип требует выявлять в каждом воспитаннике положительные качества, опираясь на которые, развивают недостаточно сформированные

принцип рекомендует воспитателю уделять большое внимание развитию личности ребенка

принцип обусловлен противоречивым характером развития человека

9. Нравственное воспитание характеризуется:

развитием бережного и ответственного отношения к природе

формированием умений выстраивать поведение с учетом общественных требований и норм морали

воздействием на формирование полового сознания и поведения детей

формирование у человека ответственного отношения к семье

развитием у воспитанников общетрудовых умений

10. Выберите наиболее точное определение понятия ''воспитание''?

целенаправленное воздействие воспитателя на сознание и поведение детей

деятельность педагога по передаче подрастающему поколению общественного опыта

целенаправленный процесс организации и стимулирования активной деятельности развивающейся личности по овладению общественным опытом

целенаправленный процесс осуществления деятельности воспитуемых

11. Определите требование личностного подхода:

учет возрастных, индивидуальных особенностей воспитанников в формировании личности, ее жизненных планов и ценностных ориентаций

учет возрастных особенностей в воспитании

учет индивидуальных особенностей воспитанников

участие воспитанников в совместном обсуждении программы воспитания

изучение личности воспитанника

12. Какой принцип воспитания характеризуется опорой на личностные качества воспитанника, его ценностные ориентации, жизненные планы?

единства воспитательных воздействий

личностной направленности

стимулирования активности

общественной направленности

учета индивидуальных и половозрастных особенностей

13. Какой принцип характеризуется совместными усилиями семьи, школы, общественности в процессе воспитания?

учета индивидуальных и половозрастных особенностей

личностный подход

гуманистической направленности

субъектности

единства воспитательных требований

14. Экологическое воспитание характеризуется:

знанием своих прав, обязанностей и ответственности за их несоблюдение

совершенствованием в человеке способности воспринимать, создавать и ценить прекрасное

укреплением здоровья, обеспечением работоспособности, силы, выносливости

развитием бережного и ответственного отношения к природе

развитием экономического мышления

15. К числу основных принципов воспитания относится?

гуманизм и уважение личности воспитанника

самовоспитание и перевоспитание

нравственное воспитание и формирование личности

объективность и независимость воспитания

поликультурное воспитание и развитие личности

Курс 3.20. Практическая педагогика образования и воспитательной работы

Курсы повышения квалификации:

Производственная и административная сферы

4,4

Автор публикации

не в сети 4 года

Роза Емельянова

436

Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018

Академия вашего образования

Тест «Теория и методика воспитательной работы»