1. Что относится к стилю педагогического общения?

2. Процесс саморазвития личности состоит из:

3. Второй этап педагогического общения:

4. Третий этап педагогического общения:

5. Попечительский совет – это:

6. Второклассные учительские школы – это:

7. Четвертый этап педагогического общения:

8. Профессиональная компетентность отражает единство ….......... и практической готовности к педагогической деятельности.

9. В структуре педагогической деятельности выделяют взаимосвязанные компоненты:

10. Основа педагогического образования – это:

11. Какая из нижеперечисленных ролевых позиций педагога по Л. Ительсону позиции «информатор»?

12. Некоторыми основополагающими принципами организации и функционирования педагогического процесса являются:

13. Квалификационная характеристика это свод обобщенных требований к учителю на уровне его теоретического и …....... опыта.

14. Начальный этап педагогической деятельности относится к первому этапу процесса карьерного роста педагога?

15. Функции педагогического общения:

16. В основу классификации преподавателей И. Вачкова положены:

17. Проективные умения учителя включают в себя:

18. Педагогическая профессия по классификации Е.А. Климова относится к группе профессий:

19. Гностические умения педагога проявляются непосредственно при:

20. В древности учителями становились:

21. Профессиограмма педагога содержит в себе требования:

22. Цель ''повышение квалификации и переподготовка работников'' имеет отношение к базовому элементу национального проекта ''Индустрия образования''?

23. Первый этап педагогического общения:

24. Подготовка работников квалифицированного труда по всем основным направлениям общественно полезной деятельности на базе основного общего и среднего (полного) общего образования - это цель ___--------- профессионального образования.

25. Общеобразовательная программа – это:

26. Принцип единоначалия означает, что

27. Показателем нравственной культуры учителя является:

28. Какая из нижеперечисленных ролевых позиций педагога по Л. Ительсону позиции «советчик»?

29. Понимание психологического состояния ученика, сопереживание и потребность к социальному взаимодействию:

30. Индивидуально-психологические особенности преподавателя, позволяющие ему быстро и глубоко овладевать способами и приемами педагогической деятельности – это: