Педагогический конкурс как форма обобщения опыта работы педагога

Педагогический конкурс как форма обобщения опыта работы педагога.

Обобщение опыта – вид методической деятельности, предполагающий выбор и изучение какого-либо конкретного опыта, осмысление, анализ и обоснование, обобщённое систематизированное его описание.

Одним из критериев передового опыта работы педагога является практика, содержащая в себе элементы творческого поиска, новизны, оригинальности. Это высокое мастерство педагога, т.е. такая работа, которая даёт наилучший педагогический результат. В данном случае речь идёт об опыте, который может и не содержать в себе что-то нового, но, основанный на успешном применении научно и практически доказанных принципов и методов, он является образцом для тех педагогов, которые ещё не овладели педагогическим мастерством.

В практике часто используются следующие формы обобщения опыта:

  • выступления автора опыта;
  • семинары-практикумы;
  • справки об опыте работы;
  • подборки письменных материалов в папках или рукописных сборниках;
  • тематические выставки;
  • методические плакаты;
  • фильмы, видеозаписи;
  • методические разработки;
  • статьи, брошюры, картотеки и др.

Следует отметить, что в нашем учреждении успешно используются большинство из перечисленных выше форм обобщения опыта педагогов.

Мы с вами сегодня будем говорить о форме обобщения работы – создание педагогом  учебно- методических материалов. Создание методической продукции – способ выражения и распространения методических знаний, которые являются звеном единого творческого процесса.

Методические материалы могут быть объединены:

  • по возрастному принципу (работа с дошкольниками, с младшим, средним и старшим школьным возрастом);
  • по адресатам (педагогам, учащимся, родителям и т.д.);
  • по направленности и видам деятельности.

Классификация методической продукции рассматривалась ранее на методических учёбах в отделах:

  • по периодичности;
  • по адресату;
  • по характеру информации;
  • по инновационному потенциалу;
  • по функциональному назначению.

Следует отметить, что за последние два года педагоги ЦДТ №5:

  • Активно используют различные средства и способы распространения позитивного опыта работы через участие в работе методических объединений, педагогических советов, семинаров-практикумов на региональном и муниципальном уровнях, уровня учреждения (выступления, мастер-классы и открытые занятия, участие в педагогических конкурсах, публикации и прочее).
  • Ведут большую работу над созданием учебно-методического комплекса. Разрабатывают конспекты мастер – классов и открытых занятий, сценарии мероприятий, описывают опыт работы в методических пособиях и рекомендациях.
  • Публикуют свои методические материалы на различных всероссийских сайтах, порталах. Материалы участия в заочных конкурсах, научно-практических конференциях, семинарах публикуются в сборниках.

Педагогический конкурс  методической продукции,  который проходил в ЦДТ № 5 с 11.03.2017 г. по15.03.2017 г., можно рассмотреть как ещё одну форму обобщения опыта. Конкурс проводился по трём номинациям:

  • Информационно-ознакомительная продукция (3 чел);
  • Организационно-методическая продукция (16 чел);
  • Прикладная продукция (9 чел).

Всего приняло участие в конкурсе -27 чел.

По результатам конкурса экспертной  комиссией отмечены положительные моменты:

  1. Педагоги понимают, что профессиональная пригодность на современном этапе определяется не только наличием практического опыта, но и теоретическими и методическими основами. Всё больше педагогов участвуют в педагогических конкурсах внутри учреждения.
  2. Десять работ с некоторыми доработками рекомендовано к публикации в СМИ. 3. Основная часть представленных материалов на конкурс может быть использована другими педагогами на практике, в особенности начинающими педагогами. В протоколе конкурса экспертной комиссией указаны по каждой работе замечания и предложения, с которыми каждый участник может ознакомиться.

Выявлены следующие типичные недостатки в конкурсных работах:

  1. Нет конкретного адресата, точной нацеленности методической продукции на определённую категорию педагогов (взрослых) или детей. В основном целеполагание в работах обозначено для детей.
  2. В работе не описывается, является ли работа результатом изучения какого-либо вопроса по научно-практической, методической литературе, либо специального педагогического эксперимента, или оправдавшего себя своего опыта работы.
  3. Некоторыми авторами представлен один конспект занятия, мастер-класса или мероприятия без описания или анализа. (Конспект или сценарий является методической разработкой при наличии полного описания методики действия педагога: разъяснение форм и методов, применяемых на мероприятии или занятии, рекомендации и прочее).
  4. Не указываются в описании ссылки на авторов или печатные источники идеи и материалы, которые использует автор в своей педагогической работе, работе над методической продукцией.

Сфера образования курсы и переподготовка на 72, 144, 350 и 700 часов. Есть бесплатные курсы!

Сфера доп. образования детей и взрослых

5

Автор публикации

не в сети 2 месяца

Надежда

20
flagРоссия. Город: Ульяновск
Комментарии: 0Публикации: 2Регистрация: 21-01-2021

Добавить комментарий