В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» дополнительное образование определяется как вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, нравственном, физическом совершенствовании и определяет цели дополнительного образования детей:
– формирование и развитие творческих способностей;
– удовлетворение индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании;
– формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;
– укрепление здоровья и организацию их свободного времени.
Дополнительное образование – это единственный вид образования, который не завершается повышением уровня образования, и в дополнительном образовании федеральные государственные образовательные стандарты не устанавливаются. Содержание дополнительных общеразвивающих программ, сроки обучения по ним определяются образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность.
В сетевой форме реализации дополнительных общеобразовательных программ участвуют образовательные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления обучения. Для включения различных партнеров в сетевую форму в образовательной организации разрабатывается концепция и программа развития. Высокая мотивация организаций-партнеров к разработке и развитию программ, ориентированы на современные образовательные потребности на добровольной основе и в условиях четко сформулированных взаимных интересов сотрудничества. При разработке модели сетевого взаимодействия в рамках реализации дополнительных общеразвивающих программ выстраивается сетевое взаимодействие, учитываются такие условия:
– информационно-коммуникативная среда;
– организация форм совместной деятельности.
В основу проектирования сетевой организации взаимодействия образовательных организаций в рамках реализации дополнительных общеразвивающих программ положены такие принципы, как:
– принцип соответствия;
– принцип регионализации;
– принцип ресурсного обеспечения.
Правовой основой сетевого взаимодействия участников сети являются:
– договорные отношения;
– нормативные акты;
-реализации дополнительных общеразвивающих программ, обеспечивающих юридическое оформление решения органов управления образованием; договоры между участниками сети.
Основная идея сетевого взаимодействия – альтернатива для будущего образования.
Инновационность сетевого партнерства в образовательном пространстве обеспечит:
– расширение количества образовательных программ;
– расширение различных форм обучения;
– применение различных современных учебных методик.
Образовательные учреждения, входящие в сеть, обеспечивают вариативное пространство для обучения учащихся, создавая условия для усиления их учебной мобильности на основе использования возможностей партнеров образовательного процесса. Характеристикой обучения в сетевом взаимодействии становится его открытость.
Сетевое взаимодействие основано на равном положении учреждений в системе относительно друг друга и на многообразии горизонтальных, то есть неиерархических связей.
Каждое учреждение, включенное в сеть, получает доступ ко всем ее объединенным ресурсам и тем самым усиливает собственные возможности.
В результате сетевого взаимодействия образовательной организации возрастает качество методической работы, направленной на сопровождение системы образования.
Разработанная концепция формирования сетевого взаимодействия для решения задач модернизации образования позволяет сформировать систему образования высокого качества.
Курсы повышения квалификации:
